【正文】 of the steps in the operations?. a. send the cooled back to the brain b. stop the blood to the brain c. have the blood cooled down d. operate on the brain A. a, b, c, d B. c, a, b, d C. c, b, d, a D. b, c, d, a He thinks doctors should make the brain very cold. If it is very cold,the brain can live without blood for 30 minutes. temperature was 10℃ turned the blood back on stopped the blood to the brain operations （ 2022?北京）閱讀理解 A My First Marathon（馬拉松） A month before my first marathon, one of my ankles was injured and this meant not running for two weeks, leaving me only two weeks to train. Yet, I was determined to go ahead. I remember back to my 7th year in school. In my first . class, the teacher required us to run laps and then hit a softball. I didn39?？忌菀讖男睦砩吓懦獯祟?lèi)閱讀理解，但題目本身都是可以在原文中定位并找到答案的細(xì)節(jié)理解題，只要靜心下來(lái)仔細(xì)尋找即可。 四：真題典例 【 2022解題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀分析原文對(duì)生物依賴(lài)關(guān)系、發(fā)明創(chuàng)造誕生過(guò)程和工藝流程過(guò)程的介紹，并且邊讀邊畫(huà)簡(jiǎn)易草圖，以提高理解準(zhǔn)確率。 解題時(shí)需認(rèn)真分析動(dòng)作轉(zhuǎn)換背景 ， 區(qū)分動(dòng)作不同的執(zhí)行者 ， 從而準(zhǔn)確判斷代詞的不同指代 。 3） 代詞指代判斷題 科普說(shuō)明文在對(duì)自然奧秘 、 動(dòng)植物生存特點(diǎn) 、 產(chǎn)品工藝原理等進(jìn)行解釋時(shí)易出現(xiàn)動(dòng)作變換多 ， 人稱(chēng)轉(zhuǎn)變頻的現(xiàn)象 ， 因此常出現(xiàn)代詞指代判斷題 。 2） 生詞詞義判斷題 科普說(shuō)明文往往提倡揭示自然奧秘 、 動(dòng)植物生存特點(diǎn) 、 產(chǎn)品工藝原理等 ， 易出現(xiàn)一些學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的生詞 ，這種題常以 What does the underlined word mean?或 What’s the meaning of the underlined word?形式出現(xiàn) ?？破照f(shuō)明文通常設(shè)置下列題型： 1） 標(biāo)題判斷題 考查對(duì)全文的理解 。 命題形式： 科普類(lèi)閱讀的主要命題形式有： 事實(shí)細(xì)節(jié)題 詞義猜測(cè)題 推理判斷題 主旨概括題等 其中推理判斷題居多 方法概述 : 高考對(duì)說(shuō)明文的考查多為科普說(shuō)明文 ， 它是閱讀理解重要內(nèi)容 ， 也是高考考查難點(diǎn) 。 為了描述一個(gè)客觀(guān)事物 ， 嚴(yán)密地表達(dá)自己的思想 ， 作者經(jīng)常會(huì)使用集多種語(yǔ)法現(xiàn)象于一體的長(zhǎng)句 。 這類(lèi)文章通常不會(huì)出現(xiàn)文學(xué)英語(yǔ)中采用的排比 、 比喻 、 夸張等修辭手法 ， 一詞多義的現(xiàn)象也不多見(jiàn) 。 法 (前綴、后綴、復(fù)合、派生等 ) 2. 說(shuō)明文類(lèi) 這類(lèi)文章的總體特點(diǎn)是：科技詞匯多 ， 句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜 ， 理論性強(qiáng) ， 邏輯嚴(yán)謹(jǐn) 。 can infer from the Passage that ____. can be inferred from… author suggests in this paragraph that.. writer implies that__________. 5. It can be concluded from the Passage that _ . 設(shè)問(wèn)常常包括infer,imply, suggest, conclude 等詞 6. What conclusion can be drawn from…? 7. The author is inclined to think that ____. ’s the writer’s attitude / feeling towards...? 考點(diǎn)四 詞義、句義猜測(cè) 考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解 “順藤摸瓜”，通過(guò)構(gòu)詞、語(yǔ)法、定義、同位、對(duì)比、因果、常識(shí)、上下文等線(xiàn)索確定詞義。 3.不要孤立看待數(shù)字信息，要抓關(guān)鍵用語(yǔ)。 命題方式包括： 考點(diǎn) 類(lèi)型 題型 方法與技巧 考點(diǎn)一 細(xì)節(jié)事實(shí)理解 直接事實(shí)題 抓住題干文字信息 間接事實(shí)題 結(jié)合上下文提供的語(yǔ)境和信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括和判斷 數(shù)據(jù)推算 。 命題往往從故事的情節(jié) 、 人物或事件之間的關(guān)系 、 作者的意圖和態(tài)度 、 故事的前因和后果等方面入手 ， 考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的辨認(rèn)能力以及推理判斷能力 。 有些文章是按事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)為主線(xiàn)敘述的 ， 在敘述的過(guò)程中有詳有略；有些文章是按時(shí)間的順序敘述的 ， 有順敘 、 倒敘等 。這樣，即使在面對(duì)很多與有詞匯、陌生詞匯時(shí)，同學(xué)們也能依據(jù)日常所了解的知識(shí)猜測(cè)上下文的意思，從而較好地完成閱讀理解。 因此，對(duì)亍大部分學(xué)生而言，閱讀理解的難點(diǎn)就在亍對(duì)與有詞匯的認(rèn)識(shí)不了解。 上圖是對(duì) 2022年至 2022年所有高考英語(yǔ)閱讀理解題目的“體裁”和“主題”搭配情況的統(tǒng)計(jì)，色塊越深表示兩者的搭配次數(shù)越多，色塊越淺則表示搭配次數(shù)越少，白色表示沒(méi)有搭配。 還要有強(qiáng)烈的語(yǔ)篇意識(shí) ， 著重整體理解 ， 要在十分有限的時(shí)間內(nèi)抓住短文要點(diǎn) 、 搜尋關(guān)鍵詞 、 確定主題句 ， 還要記憶有關(guān)細(xì)節(jié) 、 理清短文脈絡(luò) 。 閱讀時(shí)要有緊迫感 ，集中注意力 ， 力求一個(gè)意群一停頓 ， 甚至一行一停頓 。 閱讀速度閱讀理解的重要方面 ， 速度不能過(guò)慢 ， 最低要求是 30~50 WPM 。 第五 、 要以語(yǔ)篇事實(shí)為依據(jù) ， 理解通篇的邏輯關(guān)系 ， 把握住語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)與文脈 ， 在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合乎邏輯的推理 ， 避免盲目的或無(wú)根據(jù)的主觀(guān)臆斷 。 第四 、 要仔細(xì)審題 。 第三 、 要耐心細(xì)致地讀完全部選項(xiàng) ， 應(yīng)按照 “ 誤否 ？ 虛否 ？ 偏否 ？ ” 的三級(jí)思考程序來(lái)分析鑒別每一個(gè)選項(xiàng) ， 即先看與文中內(nèi)容是否相矛盾 ， 再看在文中有沒(méi)有信息支撐點(diǎn) ， 最后看能不能完全符合題目的要求 ， 找出差異 ， 然后根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)和題型確定選項(xiàng) 。 第二 、 抓住語(yǔ)句表達(dá)的實(shí)質(zhì) 。 具體的做法是： 第一 、 準(zhǔn)確理解關(guān)鍵句子 、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義 。 （ 6） 理解作者的意圖 、 觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度 。 （ 4） 做出簡(jiǎn)單判斷和推理 。 （ 2） 理解文中具體信息 。 在體裁上 ， 記敘文 、 說(shuō)明文 、 議論文和應(yīng)用文各占一定的比例 。 閱讀理解材料內(nèi)容真實(shí)新潮 ， 選材貼近生活 ， 貼近時(shí)代 ， 滲透文化意識(shí) ， 強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用 。高考英語(yǔ)閱讀理解 專(zhuān)項(xiàng)講解（一） 目 錄 C ONTENTS 一、考綱解讀 二、解題策略 三、體裁導(dǎo)讀 四、真題典例 一、考綱解讀 閱讀理解核心是 “ 理解 ” 。 “ 理解 ” 既包括能準(zhǔn)確把握所讀材料的表層 (字面意思 )內(nèi)容 ， 還要理