【正文】 打印成績(jī)單的權(quán)限。下面就對(duì)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)。圖25完成數(shù)據(jù)庫(kù)表項(xiàng)目的設(shè)計(jì) 圖26完成后端數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建工作 面 設(shè) 計(jì)以上內(nèi)容完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的后臺(tái)工作，建立起了能夠保障系統(tǒng)順利、正確運(yùn)行的后臺(tái)。表7字籍變更數(shù)據(jù)表（Change）字 段 名 稱(chēng)數(shù) 據(jù) 類(lèi) 型說(shuō) 明StuNo 數(shù)字學(xué)號(hào)Name 文本 姓名Class文本 班級(jí)DeparMent文本 院系ChangeName文本 學(xué)籍變更項(xiàng)ChangeTime 日期/時(shí)間 學(xué)籍變更時(shí)間Remark 文本 備注圖8學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)據(jù)表（Encourage）字 段 名 稱(chēng)數(shù) 據(jù) 類(lèi) 型說(shuō) 明 StuNo 數(shù)字 學(xué)號(hào) Name 文本 姓名 Class 文本 班級(jí) DeparMent 文本 院系 EncourageName 文本 獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng) EncourageTime 日期/時(shí)間 獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間表9學(xué)生處罰數(shù)據(jù)表（Punish）字 段 名 稱(chēng)數(shù) 據(jù) 類(lèi) 型說(shuō) 明 StuNo 數(shù)字 學(xué)號(hào) Name 文本 姓名 Class 文本 班級(jí) DepartMent 文本 院系 PunishName 文本 處罰項(xiàng) PunishTime 日期/時(shí)間 處罰時(shí)間表10學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)表（Score）字 段 名 稱(chēng)數(shù) 據(jù) 類(lèi) 型說(shuō) 明 ScoreId 數(shù)字 編號(hào) StuNo 數(shù)字 學(xué)號(hào) Name 文本 姓名 Course 文本 課程 Score 數(shù)字 成績(jī)（7）將這些表分別名為Change、Encourage、Punish、Score，主鍵分別為：StuNo、StuNo、StuNo、Scoreld，設(shè)計(jì)結(jié)果如圖25所示。（5）回到“Stu：數(shù)據(jù)庫(kù)”子窗口中，如果出現(xiàn)了StuInfo 這個(gè)表項(xiàng)目，就代表現(xiàn)在已經(jīng)完成學(xué)生數(shù)據(jù)文件的設(shè)計(jì)，如圖24所示。（3）在StuId字段上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的“主鍵”選項(xiàng)，讓StuId字段成為主要索引字段，則StuId 字段前方將出郵一個(gè)鑰匙圖標(biāo)，如圖22所示。圖20開(kāi)始設(shè)計(jì)表（2）在表的設(shè)計(jì)窗口“表1：表”中，按表6建立數(shù)據(jù)字段，并指定字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型與相關(guān)屬性。（1）在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)后，進(jìn)入主界面，單擊“Stu：數(shù)據(jù)庫(kù)”子窗口中的“設(shè)計(jì)”按鈕。（2）在“文件新建數(shù)據(jù)庫(kù)”窗口指定數(shù)據(jù)庫(kù)的存放位置與數(shù)據(jù)庫(kù)文件名稱(chēng)（）然后單擊“創(chuàng)建”按鈕，如圖19所示。 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)下面給出在Access中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程。下面分別講述本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。有了數(shù)據(jù)庫(kù)模型，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)就簡(jiǎn)單多了。建立的數(shù)據(jù)庫(kù)模型如圖17所示。對(duì)表和字段分析后就可以建立數(shù)據(jù)庫(kù)模型了。圖916只是學(xué)生管理信息系統(tǒng)最基本元素的實(shí)體關(guān)系圖，可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)用戶的不同需要進(jìn)行擴(kuò)展。圖15學(xué)生管理信息系統(tǒng)的實(shí)體關(guān)系簡(jiǎn)圖在簡(jiǎn)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)體關(guān)系的詳細(xì)結(jié)構(gòu)。首先從大的方面設(shè)計(jì)出各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系，然后在這個(gè)關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化。這里給出ER圖分析的結(jié)果。表5學(xué)生管理信息系統(tǒng)配置的選擇用 戶每秒數(shù)據(jù)并發(fā)數(shù)據(jù)訪問(wèn)記錄數(shù)穩(wěn)定性要求維護(hù)水平備選網(wǎng)絡(luò)方案社區(qū)小學(xué)10~50低差單機(jī)模式公立小學(xué)或社區(qū)中學(xué)50~500中一般百兆模式公立中學(xué)或社區(qū)大學(xué)50~500中一般百兆模式專(zhuān)業(yè)型大學(xué)500~2000較高較好百兆模式綜合型大學(xué)2000以上高好千兆模式 據(jù) 庫(kù) 分 析在開(kāi)發(fā)學(xué)生管理信息系統(tǒng)時(shí)，可以先進(jìn)行ER圖分析，然后對(duì)表和字段進(jìn)行分析，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建模。（3）千兆模式：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的速度為千兆，實(shí)際上，沒(méi)有必要給每個(gè)節(jié)點(diǎn)都配備千兆網(wǎng)絡(luò)接口，只需要服務(wù)端配備千兆接口即可，如圖14所示。（1）單機(jī)模式：即服務(wù)器和客戶端在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上。具體的配置需要根據(jù)用戶的需求和建設(shè)經(jīng)費(fèi)精確計(jì)算。服務(wù)器端的選擇如表94所示。如表3所示。（1）客戶端硬件選擇可以根據(jù)穩(wěn)定性要求選擇不同的客戶端。 硬件配置硬件配置主要包括客戶端硬件的選擇和服務(wù)器端硬件的選擇。操作系統(tǒng)的選擇如表2所示。表1學(xué)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇用 戶數(shù)據(jù)量（記錄表）穩(wěn)定性要求維護(hù)水平備選數(shù)據(jù)庫(kù)社區(qū)小學(xué)100~500低差A(yù)ccess、Foxpro公立小學(xué)或社區(qū)小學(xué)500~5000低差A(yù)ccess、Foxpro公立中學(xué)或社區(qū)大學(xué)5000~50000中一般SQL Server專(zhuān)業(yè)型大學(xué)50000~200000較高較好SQL Server、Oracle綜合型大學(xué)200000高好Oracle在本系統(tǒng)中，選擇Access2000數(shù)據(jù)庫(kù)。（1）數(shù)據(jù)庫(kù)選擇可以根據(jù)數(shù)據(jù)量的大小選擇不同的數(shù)據(jù)庫(kù)，如表1所示。 軟件配置軟件配置主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇和操作系統(tǒng)的選擇。 統(tǒng) 配 置優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)必有一個(gè)相對(duì)最優(yōu)的系統(tǒng)配置方案。應(yīng)用包（Utility Package）：應(yīng)用包向其他包提供服務(wù)。數(shù)據(jù)庫(kù)包（Database Package）：數(shù)據(jù)庫(kù)包向業(yè)務(wù)對(duì)象數(shù)據(jù)包提供服務(wù)。業(yè)務(wù)對(duì)象包同數(shù)據(jù)庫(kù)包協(xié)同完成任務(wù)。圖912包和包間關(guān)系應(yīng)用邏輯是需要編碼設(shè)計(jì)的，而技術(shù)邏輯，主要包括用戶界面、數(shù)據(jù)庫(kù)或者通信一般是已經(jīng)有的。在架構(gòu)設(shè)計(jì)中將定義包（子系統(tǒng)）、包間的相關(guān)性和基本的通信機(jī)制。圖10處罰時(shí)序圖查詢(xún)修改的時(shí)序如圖11所示。圖8學(xué)籍變更時(shí)序圖獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)序如圖9所示。學(xué)生的時(shí)序如圖6所示圖6學(xué)生時(shí)序圖成績(jī)的時(shí)序如圖7所示。下面給出各個(gè)用例的時(shí)序圖。學(xué)生的狀態(tài)圖如圖5所示。類(lèi)的狀態(tài)圖說(shuō)明了可能的狀態(tài)以及需要被處理的過(guò)渡期，使用狀態(tài)圖可以揭示單個(gè)對(duì)象在整個(gè)系統(tǒng)中的變化細(xì)兇，對(duì)了解和實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵類(lèi)有較大的幫助。顯然，這里需要操作界面的有基本信息、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰、學(xué)籍變更、修改查詢(xún)等，此外維護(hù)也需要一個(gè)操作界面。當(dāng)然，在建立時(shí)序圖時(shí)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)新的操作，并將其加入類(lèi)中，這將在后面看到所建立的時(shí)序圖模型。時(shí)序圖的基礎(chǔ)是用例。為了描述域類(lèi)的動(dòng)態(tài)行為，可以使用權(quán)UML的時(shí)序圖、協(xié)作圖或者活動(dòng)圖來(lái)描述。有些類(lèi)可以用UML狀態(tài)圖來(lái)顯示類(lèi)的對(duì)象的不同狀態(tài)以及改變狀態(tài)的事件?？梢栽陬?lèi)圖中將上面這些域以及它們之間的關(guān)系表示出來(lái)，如圖4所示。要了解系統(tǒng)要處理的概念，最好獎(jiǎng)學(xué)校的管理人員組織起來(lái)開(kāi)個(gè)討論會(huì)，詳細(xì)談?wù)摵土信e所需要包含水量的用例，了解概念和概念之間的關(guān)系。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的域類(lèi)分析UML建模的第二步就是域類(lèi)分析。學(xué)生：用例只有學(xué)生信息查詢(xún)修改。學(xué)校管理人員：用例包括學(xué)生管理信息系統(tǒng)的所有用例。圖3學(xué)生管理信息系統(tǒng)用例圖該用例圖標(biāo)記了所有的學(xué)生管理住處系統(tǒng)的用例，從中可以得知，學(xué)生管理信息系統(tǒng)的角色可以劃分為兩類(lèi)。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的用例分析在上一節(jié)需求分析中列出了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的全部用例：新生信息、學(xué)生成績(jī)、學(xué)籍變更、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生處罰、學(xué)生信息查詢(xún)修改。UML建模是對(duì)需求分析結(jié)果的模型建立過(guò)程。下面給出上述用例的描述。學(xué)生管理信息系統(tǒng)的分析可以用UML的用例圖來(lái)描述。學(xué)生信息查詢(xún)修改需要注意的是，學(xué)生信息查詢(xún)修改用例包括學(xué)生對(duì)個(gè)人基本信息和查詢(xún)和修改，這些信息指的是新生入學(xué)時(shí)被錄入的基本信息。學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生成績(jī)（包括錄入和校對(duì)）系統(tǒng)管理員也是其中一個(gè)管理人員，這不影響本系統(tǒng)的功能。一所學(xué)校的主要成員就是學(xué)生和學(xué)校的管理人員、教師、系統(tǒng)管理員等，管理人員主要指學(xué)籍科、學(xué)生科和教務(wù)科的