【正文】 獎 參與獎?wù)n堂檢測一、必答題：設(shè)計建造我們的橋要考慮用什么（ ）和（ ），還要考慮不同材料的（ ）。哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識。三、準備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：設(shè)計的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計圖或設(shè)計過程。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。通 案個 案一、檢查模型檢查學(xué)生合作帶來的各種橋模型，請學(xué)生按照展覽要求先報名，再統(tǒng)一在講臺前參展。重點難點能對橋的設(shè)計情況進行評估，并找到為提高穩(wěn)固性而采取的改進措施。發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗設(shè)計和制作。 鋼索橋的結(jié)構(gòu)有什么顯著特點？二、選答題：橋面在拱下方的橋有什么優(yōu)點？教學(xué)反思課題2．8用紙造一座“橋”課 型新授課課 時一課時教學(xué)目標知識與技能：設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。 2．研討交流： 整個過程要突出平等民主。2．拉索橋的實驗指導(dǎo)： （1）兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。 研究主題：關(guān)于橋的研究 課題 課題組名 組長及成員研究分工 過程 記錄 結(jié)論二、展開實驗探究根據(jù)研究需要，學(xué)生上臺領(lǐng)取相應(yīng)的材料，開始實驗研究。 (1) 多媒體展示各式各樣的橋梁圖片，相互說說，你看了橋梁圖片后有什么感想? (2) 你對橋可以提出哪些問題呢?小組之間先相互討論一下。教具教師準備：各種橋梁的圖片學(xué)生準備：竹棍、繩子。橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。過程與方法：提高觀察、比較、描述和評價的能力。 4．交流成果，比一比哪一小組的“塔”最高？最穩(wěn)？五、 關(guān)于鐵塔形狀和結(jié)構(gòu)的再思考現(xiàn)在把我們研究的結(jié)果與先前的猜想比較一下，哪些猜想得到證實，哪些猜想證明是不對的？當時是怎么想的？板書設(shè)計2．6建高塔塔不易倒的秘密底部越大越不易倒 底部越重越不易倒空體比實體抗風(fēng)能力更強 地基陷于地下越多越不易倒課堂檢測必答題：哪些特點使框架鐵塔不容易倒？ 探究物體不容易傾倒的條件是什么？選答題：塑料瓶怎樣放最容易倒？塑料瓶怎樣放不容易倒？怎樣做，塑料瓶最不容易倒？教學(xué)反思課題2．7橋的形狀和結(jié)構(gòu)課 型新授課課 時一課時教學(xué)目標知識與技能：橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。小組合作制作。四、制作不容易倒的高塔 1．提供材料：大小不同的塑料瓶若干、水、墊圈、膠帶紙。 5. 匯報交流：說說你們比較了哪些放置方式？各種放置方式的穩(wěn)定性能各有什么差異 ？6．找出小組內(nèi)“放的最穩(wěn)”的好辦法，然后再找出全班中“放得最穩(wěn)”的好辦法。三、研究物體不容易傾倒的秘密 1．要知道自己的想法是否正確，該怎么辦？ 2．提供材料：兩個相同的塑料瓶和沙子。二、猜測高塔不倒的原因 1．你們認為是什么原因才得以讓這些高塔穩(wěn)固不倒？ 2．小組討論，作出猜想，并在自己的科學(xué)記錄本上及時記錄自己的猜測。通 案個 案一、 引入課題 1．課件出示數(shù)張鐵塔圖片，觀察這些圖片，它們形狀與結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？ 2. 生觀察，匯報交流?？阵w比實體抗風(fēng)能力更強，地基陷于地下越多越不易倒重點難點能應(yīng)用知識和經(jīng)驗制作不容易倒的“高塔”。情感、態(tài)度、價值觀：體驗合作與交流，尊重自己和他人的制作成果。應(yīng)用知識和經(jīng)驗制作不容易倒的“高塔”。二、選答題：長方形框架增加的斜桿起什么作用？加固一個正方體的框架可以在什么位置加斜桿？教學(xué)反思課題2．6建高塔課 型新授課課 時一課時教學(xué)目標知識與技能：上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。當三角形框架頂端受重力作用時，兩邊斜杠受（ ），下面水平受（ ）?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的優(yōu)點是能用較少的材料建造巨大的物體，支撐出很大的空間，在我們的生活中，用木材、鋼材建造的物體幾乎都是框架結(jié)構(gòu)的。 結(jié)合課件演示，分析三角形穩(wěn)定性的力學(xué)原理想辦法加固長方形框架。三、三角形穩(wěn)定性的研究觀察思考，我們是怎樣把框架變穩(wěn)固的，穩(wěn)固的框架式結(jié)構(gòu)中最小的格子大都是什么形狀的？為什么大都做成三角形呢？ 出示三角形和長方形的模型，學(xué)生個別上臺體驗三角形的穩(wěn)定性。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 2. 什么叫框架式結(jié)構(gòu)？我們再來看幾組圖片。通 案個 案一、 框架式結(jié)構(gòu)的認識出示埃非爾鐵塔的圖片。重點難點框架結(jié)構(gòu)的作用是如何產(chǎn)生的教具教師準備：框架結(jié)構(gòu)建筑的圖片。情感、態(tài)度、價值觀：體驗動腦、動手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。過程與方法：用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。拱形結(jié)構(gòu)承載重力有什么特點？二、選答題：人的頭骨近似于（ ），可以很好的保護大腦，（ ）護衛(wèi)著胸腔中的（ ），人的（ ）構(gòu)成一個拱形，足拱可以更好地承載人體的重量。我們自己身體中存在著拱形結(jié)構(gòu)嗎？ 2 ．觀察烏龜、貝殼、蛋殼，這些形狀對它們自身有什么意義？ 3. 還有哪些生物體中存在著拱形結(jié)構(gòu)？ 五、小結(jié)：研究了拱形之后，你有什么感想？板書設(shè)計課堂檢測一、必答題：（ ）可以看成拱形的組合。 （ 4 ）提問：拱形的拱腳是要用力抵住的，圓頂形為什么不需要？ 4. 我們還能列舉出哪些類似拱形受力特點的形狀？三、塑料瓶形狀的分析 1 ．小組自主研究2． 匯報交流。 （ 2 ）估計一下，把半個乒乓球扣在桌上向下壓它，能承受多大的壓力？（實驗） （ 3 ）你們認為圓頂形承受壓力的能力如何？它與拱形有聯(lián)系嗎？試著解釋一下圓頂形承受壓力的特點。通 案個 案一、激情導(dǎo)入二、研究圓頂形、球形承受壓力的特點 1. 觀察圓頂形物品（圖片）的形狀有什么特點。難點：能識別生活中的拱形、圓頂形和球形等弧形結(jié)構(gòu)的物體教具教師準備：類似拱形、圓頂形和球形的物品或相關(guān)圖片，若干根相同的硬紙條。知識要點：圓頂形、球形可以承受很大的壓力。發(fā)展觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。柔軟無力的紙，做成拱形怎么就變堅硬了？二、選答題：古代城門為什么都做成拱形的？教學(xué)反思課題課 型新授課課 時一課時教學(xué)目標知識與技能：圓頂形、球形等有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。板書設(shè)計、拱形的力量 拱形可以向下和向外傳遞承受壓力課堂檢測一、必答題：利用（ ），人們用小塊的磚、（ ）也可以建造很大的拱。四、長壽的石拱橋先讓學(xué)生說一說自己對石拱橋的了解。提示：根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象，尋找克服變形的方法。三、讓拱形承受更大的壓力。觀察紙拱隨著壓力的增強，形狀有什么變化。其原因在哪里？同學(xué)們愿意和老師一起來解開這個千古之迷嗎？二、拱形承受壓力測試。通 案個 案一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。教具教師準備：相關(guān)的圖片資料。重點難點教學(xué)重點：認識拱形能夠增強抗彎曲的能力。情感、態(tài)度、價值觀：認識到邊實驗邊思考，對不斷深入研究的重要性。折成各種形狀的紙橫梁比平板紙橫梁抗彎曲能力大多少？為什么改變形狀也能提高材料的抗彎曲能力？二、選答題：瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)是怎樣的？這種結(jié)構(gòu)為什么能使柔軟的紙變堅硬了？教學(xué)反思課題、拱形的力量課 型新授課課 時一課時教學(xué)目標知識與技能：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。 （3）哪個小組的設(shè)計方案最好？能分析原因嗎？六、課后延伸 通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們用實驗的方法證明了通過改變物體的形狀后物體抗彎曲能力可以得到明顯的增強。猜測一下，什么樣的形狀有較好的抗彎曲能力？2．改變一張紙的形狀，也可以改變紙的抗彎曲能力嗎？有哪些更多的改變形狀的設(shè)計可以增強物體的抗彎曲能力？老師給每個同學(xué)提供一張紙：根據(jù)你們的猜想開始實驗。同學(xué)們還能為工程師想想其它的辦法嗎？二、提出問題 如果只給你一張紙，同時控制了這些量不變，想要增加這張紙的抗彎曲能力，有什么辦法？預(yù)設(shè)： 1．改變紙的形狀就可以改變紙的抗彎曲能力嗎？ （指導(dǎo)小組開展實驗） 2．我們來看一些鋼鐵構(gòu)造圖片，看看是否能對我們的學(xué)習(xí)有所幫助。教師準備：一些不同形狀的鋼、鋁型材樣品或相關(guān)圖片。重點難點知道通過怎樣的原理來抵抗彎曲。樂于根據(jù)觀察作出解釋和提出問題。觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，作出解釋和提出問題。二、選答題： 橫梁為什么都是立著安放的呢？教學(xué)反思課題課 型新授課課 時一課時教學(xué)目標知識與技能：改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。板書設(shè)計增加材料厚度可以增加抗彎曲能力課堂檢測一、必答題： 很多的房屋和橋梁都是依靠（ ）（ ）和（ ）（ ）支撐住的。并用實驗來證明自己的理由。最后得出結(jié)論：增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。（1）注意實驗應(yīng)控制哪些量不變。1.、教師提出問題：薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了，那厚的紙呢？同學(xué)們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會怎樣呢？（小黑板出示）通過同學(xué)的猜想會提出問題，在這個過程中要加強引導(dǎo)，把學(xué)生的注意力集中到：影響彎曲的因素上。教具教師準備：有關(guān)的建筑圖片 學(xué)生準備：紙、回形針、尺子、釘子、木板通 案個 案一、置疑導(dǎo)入新課在三年級時，我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。知識要點：增加寬度可以增加抗彎曲能力，增加厚度可以大大增加抗彎曲能力。用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。 自行車是（ ）、（ ）、（ ）的交通工具。板書設(shè)計 大齒輪帶動小齒輪轉(zhuǎn)動時，小齒輪轉(zhuǎn)動比大齒輪（ ）； 小齒輪帶動大齒輪轉(zhuǎn)動時，大齒輪轉(zhuǎn)動比小齒輪（ ）。三、尋找自行車上的簡單機械自行車上應(yīng)用了許許多多的機械原理，找找看，我們能在自行車上發(fā)現(xiàn)哪些簡單的機械的應(yīng)用。二、對鏈條和齒輪的研究在自行車上的各個部分中，你最好奇的是哪個部分？（一般學(xué)生會指向鏈條和齒輪）思考：鏈條與兩個齒輪嚙合，能起到什么作用？觀察前后2個齒輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？齒輪的大小對自行車速度有什么影響？對自行車的前后2個齒輪進行觀察研究，并做好記錄工作。重點難點重點：對鏈條和齒輪的研究難點：對其他簡單機械的原理解釋。過程與方法：發(fā)現(xiàn)并分析自行車上更多的機械種類和作用情感態(tài)度價值觀：通過整理已認識的各類機械和機械的作用，一時倒機械與我們的生活密切相關(guān)。不同坡度的斜面都夠（ ）。）說說生活中還有哪些地方運用到了斜面工具？（螺絲、大橋……） 用紙片演示螺絲的斜面。 對研究結(jié)果作出分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 分組研究斜面是否能夠省力。）二、探究斜面有什么作用提出一個簡單任務(wù)：老師要把這個大木桶搬到講臺上來，有什么好方法？通 案個 案一、結(jié)合影視導(dǎo)入新課播放學(xué)生喜愛的《頭文字D》動畫片的賽車過盤山公路的錄象。難點：如何把學(xué)到的知識運用生活中去。知識要點：斜面可以省力；坡度越小的斜面越省力。過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。（ ）在滑輪組里動滑輪越多越省力。板書設(shè)計 滑輪組的作用： 課堂檢測必答題：填空：把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了（ ）。2）要求沒有直接參加游戲的同學(xué)對數(shù)據(jù)進行記錄，尋找其中的規(guī)律。（1）提出疑問：如果增加滑輪組的數(shù)量，（例如用2個動滑輪和2個定滑輪），用力大小會怎么變化？（2）用與前面實驗相同的方法進行實驗，記錄實驗情況，并分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。（4）匯報交流，說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。（2）擬定實驗計劃草案后實行。試用這個最簡單滑輪組吊起一個1000克的重物需要多在的力？c)小組合作組裝一個最簡單的滑輪組。）觀察結(jié)構(gòu)圖P14，理解滑輪組的結(jié)構(gòu)實驗探討簡單滑輪組的作用。教具鐵架臺、線、滑輪、鉤碼通 案個 案一、導(dǎo)入新課提問導(dǎo)入：不管是在城市還是在家村，都有許許多多的建筑工地，參觀這些忙碌的建筑工地，我們會有很多的發(fā)現(xiàn)。重點難點重點：用實驗研究探究定、動滑輪的作用。情感態(tài)度價值觀：能積極參與科學(xué)實驗和游戲活動并與同學(xué)友好地合作研究。 （ ）教學(xué)反思課題課 型新授課課 時一課時教學(xué)目標知識與技能：認識定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。 （ ） 有的動滑輪既能省力，又能改變用力方向。并比較表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么？（4）全班內(nèi)進行交流動滑輪能否省力？能省多少力 ？四、比較定滑輪和動滑輪的