新材料作文導(dǎo)寫與模擬評(píng)閱-文庫吧資料
2024-08-17 17:21本頁面
【正文】 父親的旗號(hào)在各處有名的飯店白吃白拿，那些身材高大的小老板站在我面前陪著笑臉，不敢言也不敢怒。她最初的到來并沒有使我的生活發(fā)生多大的變化?！倍藭r(shí)的我，立在墻角，早已泣不成聲。而那個(gè)被我稱為世上最丑陋的女人躺在床上奄奄一息，她拉著我的手，眼睛微閉著，嘴里不停地說：“對(duì)不起，對(duì)不起此項(xiàng)被評(píng)為14分。發(fā)展等級(jí)上，本文的材料也還充實(shí)，能夠證明自己的觀點(diǎn)。但第三段的語言不夠精煉。故內(nèi)容上評(píng)為15分。但本文在論證觀點(diǎn)時(shí)，基本跳脫了原材料，游離于材料之外。全文能圍繞中心論點(diǎn)展開論述，結(jié)構(gòu)符合議論文的范式?！皥?jiān)持就是勝利”，這句話也可用來鼓勵(lì)我們高三的同學(xué)，只要我們堅(jiān)持，努力拼搏，一定會(huì)贏得六月份的勝利，獲得成功。在災(zāi)區(qū)救援的武警官兵，在廢墟中努力尋找生命跡象。如果我們不堅(jiān)持，怎么可能贏得最后的勝利？高斯在奮斗一夜后最終解出了兩千多年的數(shù)學(xué)懸案，獲得成功的喜悅。正因?yàn)槲覈h和人民共同堅(jiān)持努力奮斗探索，在改革之路上堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，才會(huì)贏來改革開放的成果。三十年后農(nóng)村改革再度掀起，我國農(nóng)村、城市都發(fā)生了翻天覆地的變化，全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐更快了一步。2005年的“神六”、2008年的“神七”發(fā)射成功，標(biāo)志著我國航天事業(yè)的進(jìn)步，取得飛速發(fā)展。1992年，我國開始啟動(dòng)“飛船航天計(jì)劃” 。19世紀(jì)60年代，隨著“東方紅”1號(hào)衛(wèi)星的升空，中國開始進(jìn)入航天時(shí)代，是世界上掌握衛(wèi)星技術(shù)的第五個(gè)國家。但只要我們能夠堅(jiān)持，就能獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。是堅(jiān)持給了他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。紅軍跋山涉水，在敵人的炮火中前進(jìn)，最后到達(dá)陜北會(huì)師，是堅(jiān)持給了他們勇氣，不斷奮勇前進(jìn)。堅(jiān)持，使我們獲得勇氣。駑馬十駕，功在不舍，我們需要堅(jiān)持。學(xué)習(xí)需要求真務(wù)實(shí)、不斷進(jìn)取的精神。綜上所述，結(jié)合評(píng)分細(xì)則，本文模擬得分：18分+19分+19分=56分。結(jié)構(gòu)上層層遞進(jìn)，不斷翻出新意，立意深刻，有思考和研究的價(jià)值。此項(xiàng)被評(píng)為19分。中心明確，內(nèi)容充實(shí)，符合題意，在內(nèi)容上可評(píng)為18分。煉己之智，煉己之志，拋卻世外之物，不顧庸人之傷，故能行而無畏，鉆而無懼，求而不棄，則成功之日指日可待矣。不必介意，真勇士不畏世間之艱辛，又何懼區(qū)區(qū)冷眼與惡語乎？無知而無畏者，行自己勇敢而偉大之路，任庸碌之人言之。于國外，高斯，無知者無畏也，故于一夜之間解千古之難題，勝于牛頓，技驚四座。察當(dāng)今之世，幾人可為無知者？人皆為物質(zhì)金錢所縛，名譽(yù)地位所困，所做之事無不為此也。次無知者之“無知”也，無畏之源也。”世外之紛雜擾念何其多也，思之，則由思生畏，由畏生懼，由懼而棄，而成功則不至也。然徒然有智與志，仍無以致成功。無知者之所以無畏，其必有深厚的內(nèi)蘊(yùn)基礎(chǔ)，若無廣博的知識(shí)，便如一葉失去了槳櫓的小舟，如何劃向成功的彼岸？若無堅(jiān)韌不拔的意志，若不能理解“功在不舍”的真諦，怕早在半路就已丟盔棄甲，再如何與那困難作殊死一搏？恰如高斯，正因其數(shù)學(xué)知識(shí)之融會(huì)貫通，愈挫愈強(qiáng)堅(jiān)持不懈的可貴精神，才有了一解兩千年數(shù)學(xué)懸案的驚艷。無知者必“有知”，于有知中生無知，于無知中見有知，此真正無知者也。”何為無知者？庸碌之人以為：不學(xué)無術(shù)者也。不能明確回答“為什么寫？”自然也就缺少“寫什么”和“怎么寫”的思考、設(shè)計(jì)。視野窄，積累少，選材撞車；很多時(shí)候落入俗套，抗震救災(zāi)、奧運(yùn)等題材被濫用?？赵O(shè)“高度”，缺少“力度”；換個(gè)詞兒（話題），其它照說；隨意說事，若即若離等是此次作文暴露的第二個(gè)問題。從材料中歸出一個(gè)結(jié)論性的觀點(diǎn)或說法，然后就完全不顧材料，從幾個(gè)方面（一般三段式）來論述此“話題”，一走再走。只有材料和要求總體把握，才能達(dá)到審準(zhǔn)題意的目的。在“材料內(nèi)容及其含義”范圍的限制下
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