幼兒園保育工作-文庫(kù)吧資料
2025-08-10 16:14本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)的過程。保育員培訓(xùn)主要是保育員例會(huì)、保育員崗位培訓(xùn)兩方面保育員例會(huì)——定期或不定期地去觀察、跟蹤、記錄保育員一日活動(dòng)或半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)工作情況，然后再每次的例會(huì)上反饋各位保育員在工作中的表現(xiàn)，分析保育員工作中出現(xiàn)的問題。過去，幼兒的教育、游戲活動(dòng)是教師的事情，保育員只是幫助準(zhǔn)備所用的學(xué)具和教具，幼兒活動(dòng)時(shí)，就是一個(gè)旁觀者，配合更多的是維持秩序；現(xiàn)在，保育員參與教育活動(dòng)的始終，活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的變化和需求，和教師一起尋求有效的教育策略。教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，細(xì)心觀察幼兒的身體狀況、情緒狀況，引導(dǎo)幼兒正確的坐姿、書寫的姿勢(shì)、眼的衛(wèi)生保健，動(dòng)靜交替，防止幼兒身心疲勞，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。從注重生活活動(dòng)的保育到關(guān)注教育活動(dòng)過程的保育。從面向全體到注重個(gè)體差異。從注重身體健康到注重心理健康。由對(duì)幼兒的“愛心、耐心”到對(duì)幼兒的尊重。傳統(tǒng)的保育工作是每天打水、開飯、做衛(wèi)生，關(guān)注的對(duì)象更多的是“物”——那些干活的工具，很少關(guān)注孩子；現(xiàn)在保育員在固定程序化工作的同時(shí)更多的是關(guān)注幼兒，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，更多想到的是幼兒的感受，幼兒的想法。保育觀念的轉(zhuǎn)變是提高保育工作質(zhì)量的前提。保育工作決不是一般意義上的打掃，而應(yīng)包括對(duì)誘餌身體各方面的保護(hù)與促進(jìn)，對(duì)幼兒心理等方面進(jìn)行保育。保育工作不等于保育員工作。 附散文詩(shī)《幼兒園里的保育員》一、對(duì)保育工作的再認(rèn)識(shí)“?！辈坏扔凇鞍?，保重有教，教中有保?！毒V要》的學(xué)習(xí)，使我們的教育理念在不斷更新，教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育知識(shí)不斷豐富，教育技能不斷提高。保教并重是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則，保育員是實(shí)施幼兒園保育工作的群體，也是影響保育工作發(fā)展的重要因素。雖然每個(gè)幼兒園的工種
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1