安全教育要針對實際重實效-文庫吧資料
2025-08-10 16:04本頁面
【正文】 想教育工作現(xiàn)狀，研究問題，提出治本之策，為搞好安全教育打好基礎(chǔ)。解決問題抓關(guān)鍵個別單位的管理人員在執(zhí)行過程中有吃拿卡要的不正這風(fēng)，這在很大程度上弱化了安全監(jiān)督的作用。從制度落實上分析 為什么在執(zhí)行規(guī)章制度中有“抽風(fēng)”現(xiàn)象？為什么久查的問題久存在？為什么老的問題解決了，新的問題又出現(xiàn)了？這與執(zhí)行規(guī)章制度過程中沒有做到“工作具體化，責(zé)任人頭化，指標(biāo)數(shù)量化，軟任務(wù)硬化”有非常大關(guān)系。有些單位開展的安全教育只求數(shù)量，不求質(zhì)量，在面上搞了一些形式看似十分熱鬧，效果往往不佳。從安全思想教育上分析 在安全教育中，管理人員成了“當(dāng)然的”教育者。實事求是地說，這部分群體也比較注重自身安全，但他們學(xué)習(xí)的自覺性不高，不愿意參加車間組織的安全宣傳思想教育活動，認(rèn)為用處不大。而且，發(fā)生事故的現(xiàn)場往往不是安全條件相對較差的地段，反面是安全條件相對較好的地段。譬如，九龍礦僅2002年就在井下投入了800萬元，通二礦3年來投入資金500多萬元。而且現(xiàn)在的一些生產(chǎn)過程中的急、險、難活大都是班組長去處理，他們的思想意識、管理能力、工作水平與生產(chǎn)環(huán)境要求相比，也還存在一定差距，特別是當(dāng)安全與生產(chǎn)、安全與效益發(fā)生矛盾時，不能正確認(rèn)識和處理其關(guān)系，往往自覺或不自覺地把生產(chǎn)和效益放在第一位。有數(shù)據(jù)表明，近幾年各單位因嚴(yán)重“三違”造成非傷亡事故或工亡事故的，班組長占相當(dāng)比例。安全宣傳思想教育產(chǎn)生的“不對稱”現(xiàn)象，直接或間接地造成了安全生產(chǎn)狀況的時好時壞，對此不能不進(jìn)行深層次的分析和思考。五大分析找原因目前，井下生產(chǎn)一線的職工隊伍，表面上是以初中生為主，但相當(dāng)部分是初中以下，甚至還有文盲?，F(xiàn)代化管理要求與職工素質(zhì)滯后不對稱。有單位提出，“寧讓三違罵著走，不讓家屬哭著來”，對發(fā)生“三違”的人員，組織他們到井口喊話、讓電視曝光、進(jìn)學(xué)習(xí)班等等。調(diào)查
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