實驗版教材第九冊第7單元教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-08-10 15:45本頁面
【正文】 、談話導(dǎo)入：鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。感受天窗給人們帶來的無限遐想，體會對發(fā)明天窗的人感激之情。背誦喜歡的句子和段落。但是比起我們所在的東部地區(qū)還有很大的差距。）四、總結(jié)（3分）同學(xué)們，作家袁鷹的這篇散文寫于1961年，距今已有四十多年，當(dāng)年的那兩個孩子也已是五十歲的人了。）幾棵小樹象征著誰？（是孩子，是老一輩邊疆建設(shè)者的孩子們?！边@句話就好理解了。）結(jié)合第13自然段中，爸爸向孩子們介紹白楊樹的那段話，你們明白了什么？（爸爸表面上是在介紹白楊，實際上是在贊揚(yáng)具有白楊一樣品格的人，表明自己服從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的心。（從這三段文字中，我們知道了，孩子的爸爸媽媽年輕時，就服從祖國的需要，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到環(huán)境艱苦的新疆參加建設(shè)。”從第一自然段“沒有山，沒有水，也沒有人煙”天地“渾黃一體”的描寫中，概括出白楊樹的第三個特點：生命力極強(qiáng)，能抗拒惡劣的氣候和自然災(zāi)害?！?概括出白楊樹的第二個特點：生長范圍廣，適應(yīng)性極強(qiáng)?！备爬ǔ霭讞顦涞牡谝粋€特點：高大挺直。從文章113自然段中，我們可以體會出白楊樹的三個特點。這篇文章寫的是一位邊疆的建設(shè)者在火車上向自己的孩子介紹生長在戈壁上的白楊和自己的心愿一 學(xué)習(xí)113自然段。它既不像松樹那樣四季常青，也沒有柳樹的婀娜多姿。 默讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？根據(jù)課文內(nèi)容，你想提出哪些問題？六、作業(yè)（2分）書寫生字、詞第二課時一、導(dǎo)入（2分）師：說到白楊你們馬上會想起學(xué)校操場南邊那一排高高大大，枝葉的茂盛的白楊樹；那給你們帶來綠蔭、帶來無限樂趣的白楊樹。 查字典 ： 表白 敘說辨析形近字。四、 學(xué)習(xí)生字新詞。第三段：爸爸借白楊樹表白自己的內(nèi)心。根據(jù)段意給課文分段第一段：列車在茫茫的戈壁灘上行駛，不時閃過白楊樹的身影。 三、根據(jù)段意給課文分段，理清課文的順序。指名讀課文，隨時糾正錯誤。二、練習(xí)把課文讀正確。教學(xué)準(zhǔn)備 課文中所涉及到的背景資料及文字課件。教學(xué)重點了解白楊的特點，體會爸爸服從祖國的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的思想感情以及他對下一代的希望。體會作者借物喻理的表達(dá)方法。理解重點段，體會思想感情。五、布置作業(yè)：A讀其他狀物的文章；B可以寫寫身邊的“物”。四、寫，檢測學(xué)生學(xué)以致用在你的生活中，肯定有些東西或物件給你留下了深刻的印象，你一定能住住其特點，用舉例的方法寫具體！學(xué)生談，教師引導(dǎo)。清、甜、涼體會建筑美。自選段落讀。追問：什么特點？板書：清、甜、涼為什么會給你這樣深的印象？（1）舉事例 板書：數(shù)星星 收洗蘿卜 浸李子（2）可不可以換成別的事例？如井水涼——浸西瓜，可以寫被的事嗎？進(jìn)水清——照鏡子，井水甜——作飯等體會井水帶給后代的甜美和歡樂。二、交流，教師順學(xué)而教，順勢而導(dǎo)（25）（一）用詞準(zhǔn)確生動第三自然段：如詩如畫，如夢如歌。六、作業(yè) 第二課時教學(xué)要求：了解井的特點，感悟文章建筑的美和舉例寫具體的方法；有感情地朗讀課文。 （ ）笑 東（ ） 珍（ ）xī （ ）牲 （ ）望 呼（ ）可( ) （ ）少 （ ）蓋 （ ）咐 （ ）離 五彩繽（ ）fēn （ ）芳 （ ）酒 議論（ ）指導(dǎo)寫難寫的生字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律記憶。
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