【20xx年教師考試每日一練—2月26日】-文庫吧資料
2025-08-10 09:53本頁面
【正文】 的觀。 4. “君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了( ，但危機期不是必然出現(xiàn)的 ，但轉折期不是必然出現(xiàn)的 2. 關于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是( )。解析：教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高；參加函授、電大課程學習、參加自學考試、脫產(chǎn)學習屬于其他輔助方式。解析：雖然教師勞動本身有創(chuàng)造性，但因教師的勞動成果不是一般的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品，而是符合一定社會需求的人，所以教師的勞動價值則主要體現(xiàn)在個人和社會價值。解析：夸美紐斯最早對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括。解析：教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。學校文化建設和學科文化建設正是為了落實情感態(tài)度價值觀的目標。 ）Ａ．結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高Ｂ．參加函授、電大課程學習Ｃ．參加自學考試Ｄ．脫產(chǎn)學習參考答案：1．【答案】Ｃ。 ）。 ）。 Ｂ．教育內(nèi)容現(xiàn)代化 ）Ａ．教育觀念現(xiàn)代化 ）。1．學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。解析：教學設計的作用主要體現(xiàn)在：有利于教學理論與教學實踐的結合；有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長；有利于科學思維習慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的
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