數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計范文-文庫吧資料
2025-08-10 00:08本頁面
【正文】 注教學(xué)任務(wù)顯示表如下：表310 教學(xué)任務(wù)表職工號姓名任務(wù)項任務(wù)時間任務(wù)地點任務(wù)班級 第4章 詳細(xì)設(shè)計 系統(tǒng)主要功能模塊的設(shè)計包括管理員模塊與教師模塊。授課聯(lián)系的屬性為：授課學(xué)年，學(xué)期，學(xué)時，時間，地點，班級等；學(xué)習(xí)的屬性為成績。 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計本系統(tǒng)所描述的功能涉及到三個實體對象：教師、學(xué)生、課程及兩個聯(lián)系。課表管理包括：班級課表，教師課表等的管理。圖33教師模塊的層次結(jié)構(gòu)圖教師基本信息包括教師職工號、姓名、性別、所屬院系、職稱，學(xué)歷，政治面貌，出生年月，聯(lián)系電話，地址等進(jìn)行查詢。圖32管理員模塊的層次結(jié)構(gòu)圖（3）教師模塊的層次結(jié)構(gòu)圖教師模塊完成教師對其個人基本信息，每學(xué)期教學(xué)任務(wù)，教學(xué)課表的查詢與打印，對其登錄密碼進(jìn)行修改，此外還可對學(xué)生成績錄入與打印。 系統(tǒng)層次圖教學(xué)信息管理系統(tǒng)管理員模塊教師管理模塊（1）系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖圖31 系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖本系統(tǒng)主要有兩個主要功能模塊組成：管理員模塊和教師模塊，分別完成相應(yīng)的功能提供給不同用戶使用。 第3章 總體設(shè)計 系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)設(shè)計的總體功能描述教師可以對教師基本信息進(jìn)行查詢，瀏覽顯示結(jié)果，可以查詢教師的教學(xué)任務(wù)信息或者教學(xué)評價信息，還可以查詢并打印教師本學(xué)期的教學(xué)課表及其授課班級的班級課表，此外教師可以為學(xué)生錄入成績，可查看并打印，還可以對其登錄密碼進(jìn)行修改。下面對本軟件應(yīng)完成的功能描述如下：教師可對本系統(tǒng)進(jìn)行查詢?yōu)g覽，包括可以對教師基本信息的查詢，瀏覽顯示結(jié)果，可以查詢教師的教學(xué)任務(wù)信息或者教學(xué)評價信息，還可以查詢并打印教師本學(xué)期的教學(xué)課表及其授課班級的班級課表，此外教師可以為學(xué)生錄入成績，可查看并打印，還可以對其登錄密碼進(jìn)行修改。每個學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)系里提出的下一學(xué)期所開課程選課，錄入下一學(xué)期教學(xué)任務(wù)，相應(yīng)教學(xué)課表、班級課表以供教師使用。 需求陳述通過調(diào)查，了解教師平時需要對其基本信息進(jìn)行查看，在學(xué)期初需要查看其教學(xué)任務(wù)，查看并打印其教學(xué)課表及所教班級的課表，在學(xué)期末需要對學(xué)生的成績進(jìn)行錄入并查看其個人教學(xué)評價。其中教師基本信息，包括數(shù)據(jù)項有：職工號，姓名，性別，所屬院系，職稱，學(xué)歷，政治面貌，出生年月，聯(lián)系電話，家庭住址等；課程信息，包括數(shù)據(jù)項有：課程編號，課程名稱，學(xué)時，學(xué)分，課程類別，課程實驗，課程設(shè)計等；學(xué)生信息包括學(xué)號，姓名，性別，班級等。而一個學(xué)生可以學(xué)習(xí)多門課程，一個課程可以多個學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生與課程之間的關(guān)系也為多對多。共需要上述三個實體的數(shù)據(jù)信息。圖23 教師修改密碼數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)字典以下簡要對所需解釋的數(shù)據(jù)流進(jìn)行描述，數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)流為同一數(shù)據(jù)的兩種不同形式故而從略。圖22 教學(xué)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖圖22數(shù)據(jù)流圖的功能描述：管理員請求刪除、插入、修改（數(shù)據(jù)流中合稱為事務(wù)）時，首先接收事務(wù)之后進(jìn)行更新教師基本信息處理并顯示給管理員，管理員還負(fù)責(zé)在每學(xué)期開始對教師的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行修改，并將教師的教學(xué)課表，教學(xué)班級的班級課表錄入進(jìn)去；在每學(xué)期末，經(jīng)學(xué)生的一些信息錄入進(jìn)去供教師將來進(jìn)行成績登錄用，若管理員由打印相關(guān)文檔（教師課表，班級課表，學(xué)生信息）的需要時本系統(tǒng)還設(shè)有相應(yīng)的打印功能。圖21教學(xué)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖圖21數(shù)據(jù)流圖功能介紹：教師或者管理員均可對本系統(tǒng)進(jìn)行查詢?yōu)g覽，包括可以對教師基本信息的查詢，瀏覽顯示結(jié)果，可以查詢教師的教學(xué)任務(wù)信息或者教學(xué)評價信息，還可以查詢并打印教師本學(xué)期的教學(xué)課表及其授課班級的班級課表，此外教師可以為學(xué)生錄入成績，可查看并打印。在實際分析時首先分析目標(biāo)系統(tǒng)與當(dāng)前系統(tǒng)的邏輯上的差別，搞清楚新的目標(biāo)系統(tǒng)到底要“做什么”，用戶有什么需求，并從當(dāng)前系統(tǒng)的邏輯模型導(dǎo)出目標(biāo)系統(tǒng)的邏輯模型。畫數(shù)據(jù)流程圖是應(yīng)該從已獲得的人工處理流程中去掉物理因素，只保留數(shù)據(jù)、信息處理部分。 需求分析本階段主要任務(wù)是進(jìn)一步分析和澄清問題定義，之后通過使用數(shù)據(jù)流圖描繪數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中流動和處理的情況，從而對系統(tǒng)功能有進(jìn)一步的理解，此外還設(shè)有一個初步的數(shù)據(jù)字典定義了系統(tǒng)中使用的數(shù)據(jù)，即由系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典共同定義了系統(tǒng)的邏輯模型，以后可以從這個邏輯模型出發(fā)對系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生成績管理包括：學(xué)生信息的錄入、學(xué)生成績的錄入、學(xué)生成績打印、學(xué)生成績修改等的管理。教學(xué)信息管理包括對教學(xué)任務(wù)（授課，實驗、課程設(shè)計等），教學(xué)評價等的管理。本系統(tǒng)包括教師基本信息管理、教學(xué)信息管理、課表管理、學(xué)生成績管理等四項基本模塊。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中某臺計算機(jī)負(fù)荷過重時，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)自動完成對多臺計算機(jī)的協(xié)調(diào)工作，將任務(wù)分布到多臺計算
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