北師大版小學五年級上冊數(shù)學教學計劃-文庫吧資料
2025-08-09 01:02本頁面
【正文】 16第六單元可能性的大小5第三單元：分數(shù)第三單元：分數(shù)十月1天7第三單元：分數(shù)第一單元：倍數(shù)與因數(shù)42第一單元：倍數(shù)與因數(shù)2 內(nèi)六、附：教學進度表周次時間教加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習。五、主要方法與措施注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。本單元在此基礎(chǔ)上，運用分數(shù)來描述可能性的大?。ㄋ模┚C合應(yīng)用： 本冊教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結(jié)合，以提高學生綜合應(yīng)用的能力。 本單元學習的主要內(nèi)容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設(shè)計方案。在第二單元中，學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎(chǔ)上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。 本單元學習的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應(yīng)面積的計算。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算；能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。 第四單元“分數(shù)加減法”。本單元在此基礎(chǔ)上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。 第三單元“分數(shù)”。 本單元是學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行學習的，學習的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。四、教材分析及重難點本冊教材共分四個領(lǐng)域，六個單元。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。知道5的倍數(shù)的特征。三、教學目標 讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。有部分學生自覺性不夠，不能按時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。數(shù)學教學工作計劃為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務(wù)，進一步
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