【正文】 等方面的基礎(chǔ)知識，同時能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高自身演講水平。2. 文學(xué)精品賞析（18學(xué)時， 1學(xué)分）文學(xué)精品賞析，主要通過向?qū)W生傳授閱讀古今中外各種精品文學(xué)作品的方法，讓學(xué)生分享閱讀的幸福，體驗(yàn)賞析的快樂；提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)他們積極健康的閑暇生活方式。12. 畢業(yè)論文及實(shí)習(xí)指導(dǎo)（16學(xué)時，1學(xué)分） 主要講授畢業(yè)論文的選題和撰寫要求，使學(xué)生了解畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容及注意事項(xiàng)，使學(xué)生高質(zhì)量地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)及論文。11. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（16學(xué)時，1學(xué)分）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)主要目的是指導(dǎo)學(xué)生更好地、更全面地了解自己。教師作為影響兒童發(fā)展的“重要他人”，其與兒童發(fā)展的關(guān)系及其作用機(jī)制問題日益受到關(guān)注。（36學(xué)時， 2學(xué)分）本課程的主要教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，在初步了解基礎(chǔ)理論、掌握基本技能的基礎(chǔ)上，能熟練彈奏100首兒童歌曲，畢業(yè)后能勝任幼兒園的鋼琴及音樂教學(xué)工作，為成為合格的幼兒園教師奠定良好的技能基礎(chǔ)（36學(xué)時， 2學(xué)分）主要講解匯佳幼兒園的工作理念，同時，具體描述匯佳幼兒園班長工作、家長工主作、大型活動的組織策劃及招生工作的工作流程和內(nèi)容要求，更好地為學(xué)生實(shí)踐活動服務(wù)。（36學(xué)時， 2學(xué)分）聲樂教學(xué)是學(xué)前兒童喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)形式，它不僅能傳授聲樂知識，還能促進(jìn)兒童音樂才能和智力的發(fā)展；同時，也是對兒童進(jìn)行美育教育的重要手段。本課程通過運(yùn)用幼兒園不同季節(jié)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，使學(xué)生學(xué)會幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主題設(shè)計、色彩搭配、制作方法及表現(xiàn)形式；同時，學(xué)會利用廢舊物品制作幼兒喜聞樂見的玩具的技巧。4. 幼兒園科學(xué)探索活動設(shè)計與指導(dǎo)（42學(xué)時， 2學(xué)分）科學(xué)探索活動是學(xué)齡前期兒童最喜歡的活動之一 ，通過自編教材《我身邊的科學(xué)》《科學(xué)活動100例》等，讓學(xué)生了解幼兒科學(xué)活動的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。 通過學(xué)習(xí)豐富學(xué)習(xí)對各種教學(xué)理念的了解和認(rèn)識，并有意識地運(yùn)用與未來工作中。蒙氏教育以兒童為中心，反對以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童有別于成人的獨(dú)立個體，讓兒童自發(fā)地主動學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格；注重完全人格的培養(yǎng)，透過環(huán)境的設(shè)計，教具的操作，使孩子一步步建構(gòu)完善的人格；尊重孩子的成長步調(diào)，根據(jù)兒童發(fā)展的進(jìn)程，對不同特點(diǎn)的兒童進(jìn)行因材施教，不搞一刀切式的教育； 讓一歲到六歲的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強(qiáng)自己的知識和能力；豐富的教材與教具，都是孩子工作的材料，孩子透過這些工作，從自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格；屏除單一獎懲制度，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。奧爾夫原本性音樂教育的原理可以歸納為以下幾點(diǎn)：（1）綜合性；（2）即興性；（3）親自參與、訴諸感性、回歸人本； （4）從本土文化出發(fā)；其中即興是奧爾夫音樂教育體系最核心、最吸引人的構(gòu)成部分。奧爾夫的音樂教育原理是原本性的音樂教育。17. 教學(xué)方法論（36學(xué)時， 2學(xué)分）本課程主要介紹教育教學(xué)的規(guī)律和手段，通過對教學(xué)方法的分析和把握，使學(xué)生能夠掌握教學(xué)的基本理論和方法，并能運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，針對幼兒園學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行特色教學(xué)。主要通過對幼兒園行政崗位的具體分析和講解，使學(xué)生掌握幼兒園行政管理的特點(diǎn)和規(guī)律，并針對不同的行政管理崗位提出不同的管理策略；了解并掌握幼兒園行政目標(biāo)管理系統(tǒng)及實(shí)施策略。15. 幼兒園組織與管理（72學(xué)時， 4學(xué)分）本課程主要闡述幼兒園組織與管理的基本理論，幼兒園組織的特點(diǎn)和管理的特性，介紹幼兒園管理工作系統(tǒng)、工作程序、制度建設(shè)等，使學(xué)生掌握幼兒園組織的基本管理規(guī)律。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對管理有一個初步的理性認(rèn)識，掌握管理的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園管理知識和技能打下良好基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)目的與任務(wù)，在于通過講述實(shí)用型樂理的技術(shù)化應(yīng)用知識，使學(xué)生了解音樂理論的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們將音樂基礎(chǔ)知識與音樂實(shí)踐相結(jié)合的能力。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼琴的基本專業(yè)技能、技巧；并以多元智能理論為依托，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使他們畢業(yè)后能勝任幼兒園的音樂教學(xué)工作，成為合格的幼兒教師。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，在掌握舞蹈的專業(yè)基本技能的同時掌握幼教專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練內(nèi)容，掌握訓(xùn)練方法；培養(yǎng)學(xué)生的姿態(tài)美以及用舞蹈的方式表達(dá)情緒、情感。掌握傳統(tǒng)的樂理及音樂基本常識，屬于學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生甚至音樂工作者的基本能力，本課程的教學(xué)目的與任務(wù)，在于通過講述實(shí)用型樂理的技術(shù)化應(yīng)用知識，使學(xué)生了解音樂理論的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們將音樂基礎(chǔ)知識與音樂實(shí)踐相結(jié)合的能力。針對專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從造型、色彩、構(gòu)圖等方面對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)視覺要素的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生對視覺審美的判斷和鑒賞能力，理解并掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)技巧，為以后相關(guān)的設(shè)計課程打下基礎(chǔ)。通過理論與實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)、語言、體能、科學(xué)、藝術(shù)、人際交往等發(fā)展特點(diǎn)及目標(biāo)說明，設(shè)計幼兒園主題活動內(nèi)容。7. 幼兒園綜合主題活動設(shè)計與組織（144學(xué)時， 8學(xué)分）幼兒園的活動課程主要以主題活動課程為主。通過學(xué)前教育科研方法這門課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識，使學(xué)生了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用技能，初步具備進(jìn)行教育科研的能力。近幾十年來，隨著新技術(shù)革命的興起和對人才研究的重視，世界范圍內(nèi)的教育改革廣泛深入發(fā)展，標(biāo)志著教育科學(xué)研究的發(fā)展正在進(jìn)入一個新的階段——從經(jīng)驗(yàn)科學(xué)向理論科學(xué)轉(zhuǎn)化。（36學(xué)時， 2學(xué)分）本課程主要介紹學(xué)前教育的產(chǎn)生、發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)前教育的基本理論和主要流派，現(xiàn)代教育的功能、目的、性質(zhì)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和規(guī)律，闡述學(xué)前教育改革與發(fā)展等基本概念和基礎(chǔ)理論，使學(xué)生對學(xué)前教育有一個基本的認(rèn)識和了解。（36學(xué)時， 2學(xué)分）學(xué)前兒童健康教育是研究學(xué)前兒童的機(jī)體與其生活和學(xué)習(xí)環(huán)境之間的相互關(guān)系，研究促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長的衛(wèi)生要求和衛(wèi)生措施制定的一門學(xué)科，是預(yù)防醫(yī)學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。（54學(xué)時， 3學(xué)分）學(xué)前兒童教育學(xué)是研究0—7歲兒童教育教學(xué)規(guī)律的一門科學(xué)。(二)專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課（17門）（54學(xué)時， 3學(xué)分）學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從出生到入學(xué)前兒童即0—7歲兒童的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)的一個分支。（36學(xué)時， 2學(xué)分）作為教師必備的技能。（72學(xué)時， 4學(xué)分）以田徑、球類、體操以及體育衛(wèi)生知識為基本內(nèi)容，全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的基本活動能力和對自然的環(huán)境的適應(yīng)能力以及對疾病的抵抗能力，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。（72學(xué)時， 4學(xué)分）主要講授歷代名家優(yōu)秀作品及文學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；同時，講授工作與生活中常見、常用的應(yīng)用文文體模式及寫作技法，以培養(yǎng)他們必備的基本寫作能力。（36學(xué)時， 2學(xué)分）主要講授法的一般概念、中國現(xiàn)行法律的基礎(chǔ)知識、提高學(xué)生法律素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念；講授世界觀、人生觀、職業(yè)道德、就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的就業(yè)觀。本專業(yè)學(xué)生可獲得的職業(yè)資格證書一覽表序號證書名