曾大洋福建省泉州市教科所-文庫吧資料
2025-07-25 19:15本頁面
【正文】 制作課件等方面都得到很好的鍛煉，水平大大提高。 ，提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì) ?近三年來，泉州市數(shù)學(xué)中考命題組成員（大多是課題實(shí)驗(yàn)教師）認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育 《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ，探索、創(chuàng)造性使用華東師大版初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，結(jié)合我市數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際， “ 依標(biāo)用本 ” ， 體現(xiàn)教育新理念，所命制的中考數(shù)學(xué)試卷受到我市廣大初中畢業(yè)生與數(shù)學(xué)教師的好評。 ?子課題基地?；莅猜莩侵袑W(xué)何澤平、曾炳文、何玉坤、林順民等實(shí)驗(yàn)老師多次參加編擬市、縣質(zhì)量檢測卷及海峽教育報(bào)專題練習(xí)。 ，提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì) ③大部分實(shí)驗(yàn)老師編寫試卷的能力有所提高，體現(xiàn)在對試題難度的把握，知識點(diǎn)的分布、重要數(shù)學(xué)思想方法的滲透等都有所認(rèn)識和體會。 （３）實(shí)驗(yàn)老師在課題研究中同時(shí)取得較大的實(shí)踐成果，他們不但學(xué)會研究、探索，同時(shí)也學(xué)會總結(jié)，在參加說課評課，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)及制作課件等方面都得到很好的鍛煉，水平大大提高。 （３）實(shí)驗(yàn)老師在課題研究中同時(shí)取得較大的實(shí)踐成果，他們不但學(xué)會研究、探索，同時(shí)也學(xué)會總結(jié)，在參加說課評課，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)及制作課件等方面都得到很好的鍛煉，水平大大提高。 ，提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì) ?鯉城進(jìn)修學(xué)校 《 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè) 》 子課題組研究了問題情境創(chuàng)設(shè)的意義、核心、原則、主要組成部分、具有的特點(diǎn)（科學(xué)性，趣味性，發(fā)展性．探究性，層次性）及呈現(xiàn)形式。 ?德化六中 《 結(jié)合新教材采用的“合作學(xué)習(xí)” 》 子課題組通過對“合作學(xué)習(xí)”教法的探索研究和課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，初步構(gòu)建出新教材“合作學(xué)習(xí)”教法的模式：情景誘導(dǎo) ──小組活動 ──交流反饋 ──歸納評價(jià)。 ，提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì) ? 泉港區(qū)課題研究在第一階段學(xué)習(xí)過程中，實(shí)驗(yàn)老師通過學(xué)習(xí)新課程理念和先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，有效地提升了自己的理論水平；在第二階段的實(shí)踐過程中，實(shí)驗(yàn)老師帶著研究的意識進(jìn)行備課、教學(xué)、反思，增強(qiáng)了問題意識，更為重視課堂教學(xué)的有效性，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)能力教學(xué)能力獲得了較大的提高，有五位老師承擔(dān)區(qū)級觀摩研討課，向全區(qū)展示課題研究成果，有三位老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，有一位老師被評為市級“教壇新秀”。 ? 在 2022年 9月舉辦的“泉州市新課程初中數(shù)學(xué)（華東師大版）研訓(xùn)會議”上： ?邀請了華東師大王繼延教授作題為 《 初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施與思考 》 的專家引領(lǐng)， （４） ? 在 2022年 9月舉辦的“泉州市新課程初中數(shù)學(xué)（華東師大版）研訓(xùn)會議”上： （４） ? 我市參加課題實(shí)驗(yàn)的老師、教研員在會上作新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會交流 , 內(nèi)容具體生動，切合初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研實(shí)際，效果較好，頗受參加研訓(xùn)老師的歡迎。 （３） （４） 自課題研究開展以來，總課題組負(fù)責(zé)人（市教科所數(shù)學(xué)教研員）深入我市各縣（市、區(qū)）子課題基地學(xué)校調(diào)查研究，先后舉辦二十余次市級實(shí)驗(yàn)觀摩活動（如召開 《 教材中‘閱讀材料’使用研究 》 、 《 教材使用校本化 》 等相關(guān)子課題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場研討會），對此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行情況，存在問題進(jìn)行探討。 （３） 各縣（市、區(qū)）中學(xué)數(shù)學(xué)教研員定期召開所屬縣（市、區(qū)）的子課題實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人會議；以子課題實(shí)驗(yàn)基地校提供的公開教學(xué)研究課為研究平臺，定期舉行縣級課題研究專題會議，了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況， 互相學(xué)習(xí)，共享資源，同時(shí)傳達(dá)和學(xué)習(xí)市總課題組有關(guān)課題實(shí)驗(yàn)的開展計(jì)劃、工作思路與方法的講話，以促進(jìn)課題研究有序、順利進(jìn)行。 ? 泉州十中 《 新教材中“閱讀材料”的使用研究 》 與北峰中學(xué) 《 閱讀材料的使用研究及案例分析 》 兩子課題組組織本組教師集體備課，對新教材中每一章的閱讀材料進(jìn)行研討，制作相關(guān)模型、課件，由一位或幾位教師開 “閱讀材料使用”的公開課，在教學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1