【正文】 設(shè)的成功，少不了老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。 在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師和同學(xué)。 此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上 網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。 而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。 我認(rèn)為，在這學(xué)期的課設(shè)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。使我對(duì)實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)有了具體的認(rèn)識(shí)。 課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道理，給了我很多思緒，給了我莫大的空間。課程設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使我們了解到一些實(shí)際與理論之間的差 異。如果時(shí)間可以重來(lái)，我可能會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和研究，也可能會(huì)自己獨(dú)立的完成一個(gè)項(xiàng)目，我相信無(wú)論是誰(shuí) 看到自己做出的成果時(shí)心里一定會(huì)很興奮。同樣，也促使了同學(xué)們的相互 探討，相互學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。 通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)消費(fèi)心理學(xué)方面的知識(shí)。 同時(shí)感謝對(duì)我?guī)椭^(guò)的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。在此感謝我們的于超老師.，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪，在這次課程設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)項(xiàng)目，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)所學(xué)課程的理論知識(shí)進(jìn)行一次問卷設(shè)計(jì)工作的實(shí)際訓(xùn)練從而培養(yǎng)和提高我的獨(dú)立工作以及團(tuán)隊(duì)合作能力，鞏固與擴(kuò)充了市場(chǎng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程所學(xué)的內(nèi)容，掌握了座談會(huì)提綱設(shè)計(jì)的方法和步驟，掌握了課設(shè)報(bào)告的總體排版和架構(gòu)，怎樣確定課設(shè)主題與調(diào)查目的，提高了問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，制作圖表能力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)獨(dú)立思考的能力也有了提高。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，也是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不可少的過(guò)程。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督?？傊?，通過(guò)這一次的課設(shè)，我們學(xué)到的不僅僅是怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，怎樣運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，它鍛煉了我們獨(dú)立思考完成市場(chǎng)調(diào)研的能力，也讓我們明白了合作的重要性。在這種團(tuán)隊(duì)的任務(wù)中，我們要做的不僅僅是本職工作，還要加強(qiáng)成員之間的交流和合作。所以在以后的學(xué)習(xí)中一定要把一切都牢牢掌握并在必要的時(shí)候合理的利用以求更好。在擬寫調(diào)查報(bào)告和統(tǒng)計(jì)匯總資料數(shù)據(jù)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到課堂知識(shí)的運(yùn)用，在以后的工作和學(xué)習(xí)中很多時(shí)候都會(huì)應(yīng)用到相關(guān)的知識(shí)。（3）有些數(shù)據(jù)不真實(shí)，有些數(shù)據(jù)或者資料不能反映出調(diào)查目的，不能體現(xiàn)本次調(diào)查的主題，對(duì)此，我也對(duì)調(diào)查方案和調(diào)查問卷予以了改進(jìn)，并得到了良好的效果。（2）調(diào)研收集問卷后，我們統(tǒng)計(jì)問卷，發(fā)現(xiàn)問卷的統(tǒng)計(jì)并不是我們?cè)跁緦W(xué)到的那么簡(jiǎn)單。 在課設(shè)中，我參與了小組方案的討論工作以及問卷的發(fā)放收集整理與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。我們調(diào)查研究的項(xiàng)目是《常工院在校大學(xué)生眼鏡消費(fèi)心理行為調(diào)查》， 通過(guò)課設(shè)了解目前大學(xué)生購(gòu)買眼鏡的消費(fèi)心理行為情況，在這個(gè)前提下把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力。學(xué)校在本學(xué)期為我們安排了消費(fèi)者心理學(xué)的課程設(shè)計(jì) ，這是個(gè)難得的鍛煉我們的機(jī)會(huì)，對(duì)我們前面所進(jìn)行的理論課程的補(bǔ)充， 這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒臀覀儗?lái)更好的融入到社會(huì)工作中。還能增強(qiáng)我們的“團(tuán)隊(duì)合作”意識(shí)。即可以對(duì)眼鏡商家制定合適合理的戰(zhàn)略起到參考作用，也可以當(dāng)做對(duì)我們市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)知識(shí)的一次檢驗(yàn)。 對(duì)于眼鏡，身為學(xué)生的我們自然不陌生，作為生活和學(xué)習(xí)中的必需品，眼鏡擁有一個(gè)龐大的市場(chǎng)。 你是否會(huì)聽取別人的建議去購(gòu)買眼鏡？178。 你心目中眼鏡的理想價(jià)位是多少？178。 你對(duì)將來(lái)的眼鏡有哪些期待？3. 影響眼鏡消費(fèi)的因素的相關(guān)信息獲取目的：了解消費(fèi)者的月消費(fèi)支出； 了解消費(fèi)者購(gòu)買眼鏡時(shí)所能接受的價(jià)格的范圍；了解消費(fèi)者的主要購(gòu)買考慮因素；了解消費(fèi)者的購(gòu)買決策模式；專業(yè)人士的解析對(duì)消費(fèi)者認(rèn)知和反應(yīng)的影響；178。 你現(xiàn)在知道哪些眼鏡品牌？（主持人適當(dāng)補(bǔ)充）216。 現(xiàn)在戴眼鏡整體感覺舒服嗎？216?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家都拿出自己的手機(jī)，放到桌子上，看看有沒有調(diào)到靜音，呵呵，那么，下面請(qǐng)大家來(lái)個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹n 比如說(shuō)您的姓名和愛好。我們要討論一系列話題，所以我會(huì)不時(shí)地將討論推進(jìn)到下一個(gè)話題 請(qǐng)不要把這當(dāng)成是冒犯。我們想通過(guò)今天的這個(gè)座談會(huì)了解一下大家對(duì)于眼鏡消費(fèi)的一些獨(dú)到的看法和感受。我叫A，是今天這個(gè)座談會(huì)的主持人。5. 錄音設(shè)備全程錄音，座談成員請(qǐng)注意配合，不要干預(yù)其他工作。請(qǐng)注意時(shí)間問題，盡可能按時(shí)間要求完成每個(gè)環(huán)節(jié)。如果被訪者已經(jīng)在前面的問題中做出了回答，無(wú)需詢問相近的問題。二、 座談會(huì)注意事項(xiàng)：1. 根據(jù)大綱并且保持整個(gè)訪問流程自然。我們將充分尊重您的看法，對(duì)您的答案保密，請(qǐng)不必有任何憂慮，您的回答對(duì)我們的調(diào)查將會(huì)有很大的幫助，我們對(duì)此不勝感激 。，樹立正確的消費(fèi)觀、人生觀以及價(jià)值觀，倡導(dǎo)建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)的口號(hào)，積極參與社會(huì)主義精神文明的發(fā)展與建設(shè)。，不能隨機(jī)化配鏡，要根據(jù)自身的實(shí)際需求配戴專業(yè)的眼鏡。(二) 建議，對(duì)眼鏡的消費(fèi)還處于中低水平。最后但同樣重要的是，在品牌因素方面，由于學(xué)生的消費(fèi)水平、使用眼鏡的頻率、追求時(shí)尚的心理，使學(xué)生對(duì)價(jià)格、質(zhì)量、舒適度、款式考慮較多，因此品牌眼鏡、眼鏡店所占市場(chǎng)份額較少，主要由于與大學(xué)生消費(fèi)水平不匹配。常州工學(xué)院的校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的培養(yǎng)具有重要影響作用。這將嚴(yán)重影響大學(xué)生近視群體的視力改善進(jìn)程和大學(xué)生群體的健康水平。其次，在眼鏡的購(gòu)買渠道方面，在調(diào)查的大學(xué)生中，大部分消費(fèi)者屬于習(xí)慣型消費(fèi)，這類消費(fèi)者對(duì)某一特定商品十分信任，注意力穩(wěn)定，形成消費(fèi)習(xí)慣，難于轉(zhuǎn)移，往往根據(jù)過(guò)去眼鏡的購(gòu)買經(jīng)驗(yàn)和消費(fèi)習(xí)慣重復(fù)購(gòu)買，選購(gòu)過(guò)程迅速。 三、 第三部分(一) 總結(jié)通過(guò)以上的調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)以及四大因素分析，表明大學(xué)生作為 眼鏡消費(fèi)的一個(gè)主流群體，隨著消費(fèi)觀念與消費(fèi)心理的改變，對(duì)眼鏡消費(fèi)逐漸呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，在使用的基礎(chǔ)上更加注重時(shí)尚、美觀、保健。從總體來(lái)看，寶島牌眼鏡的美譽(yù)度相對(duì)而言比較高，其次是吳良材、海昌、精益、茂昌。因此得出，由于學(xué)生的消費(fèi)水平、使用眼鏡的頻率、追求時(shí)尚的心理，使學(xué)生對(duì)價(jià)格、質(zhì)量、舒適度、款式考慮較多，因此品牌眼鏡、眼鏡店所占市場(chǎng)份額較少，主要由于與大學(xué)生消費(fèi)水平不匹配。(四) 品牌因素分析1. 數(shù)據(jù)顯示，消費(fèi)者配鏡時(shí)，質(zhì)量和舒適度考慮因素占到46%，價(jià)格因素占到22%，款式因素占18%。大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外，他們對(duì)于時(shí)尚品牌、基本生活用品、生活費(fèi)用的額度等主要消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理。常州工學(xué)院的校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的培養(yǎng)具有重要影響作用。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 800—1500 元之間，家境較好的一般也不超過(guò)2000元，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開銷的。根據(jù)圖表，我們可以進(jìn)一步探析：講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。 從調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生的消費(fèi)觀念具有明顯的差異性，男生比較能接受較高價(jià)位的眼鏡，女生能接受的眼鏡價(jià)位比較低。從上圖中我們可以看出，眼鏡的價(jià)位還是比較集中的，500以下占了78%，而500以上的占了22% 。 這將嚴(yán)重影響大學(xué)生近視群體的視力改善進(jìn)程和大學(xué)生群體的健康水平。 但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)仍有學(xué)生患近視后不能及時(shí)到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，而是隨意從個(gè)體攤販那里購(gòu)買低劣的眼鏡，大學(xué)生保護(hù)視力的意識(shí)比較差，配鏡隨意化，這種購(gòu)買動(dòng)機(jī)以追求商品的價(jià)格低廉為其特征。感知是認(rèn)識(shí)的初步階段，是一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)階段，只是消費(fèi)者對(duì)