追夢書生近期著作推薦-文庫吧資料
2024-07-30 12:56本頁面
【正文】 論工作 也總有些人對你們說生活是黑暗的， 你們疲憊時重復(fù)疲憊者的語言。 同樣的遭遇，不同的人生 哇， 原來你如此美麗 —班主任 第一，擁有充足的自由時間； 第二，朝氣蓬勃的最佳拍擋； 第三，不斷完善的無價作品； 第四，收獲最好的精神財富 。 生活不會因為你想做什么而給你報酬，也不會因為你知道什么而給你報酬，而是因為你做了些什么才給你報酬。 如果你是一家企業(yè)老板，現(xiàn)在只能從以下 2個職工中選一個，你愿意選擇誰？ 生活中，一個好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達；一個好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝面臨的苦難；一個好的心態(tài)，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。 你是不是很少閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等書籍，還比較頑固地相信時間加汗水？你是不是領(lǐng)導(dǎo)怎么布置，就怎么做，而很少考慮效益和價值？你是不是從開學(xué)到現(xiàn)在連一篇關(guān)于學(xué)生教育的反思性隨筆也沒寫，只是一個勁地忙啊忙 …… 當學(xué)生違紀或師生矛盾突然發(fā)生，你是不是總是立即去批評、指責(zé)，而很少先去傾聽了解，很少先去調(diào)查研究？你是不是一直這樣教著管著熬著已經(jīng)好多年，很想調(diào)整很想改變，但卻一直拖延、推辭，從沒有真正下過決心 —— 改變，從沒有真正拿出具體的措施和行動 —— 創(chuàng)新地 大膽地 干？ …… 面對生活和困難，有三種心智模式 抵觸和對抗； 逃避和欺瞞； 學(xué)習(xí)和改變。 你的班級是不是連一些那怕是不成熟不完善的規(guī)則和制度也沒有 ？ 你是不是太在意學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價 ， 很少去關(guān)注考核以外的方面 ？ 你是不是只緊盯在學(xué)生表面的行為 ， 很少或幾乎從不去思考行為背后的心理需求 ？ …… 我們多數(shù)教師的班集體建設(shè)工作很少講究規(guī)范化 、 精細化 、 科學(xué)化 ， 從目標上講 ， 往往只管平日考核和學(xué)習(xí)成績；從方法上講 ， 大都不管過程 ， 只注重結(jié)果；從實質(zhì)上講 ， 只教不育 ， 教育和管理大多停留在表面的現(xiàn)象 ， 沒有真正走進學(xué)生的內(nèi)心 。 你是不是本不想有太多回報，可是很多時候卻感覺自己辛辛苦苦的付出，好像有些不值？看到身邊許多同學(xué)朋友的權(quán)勢地位闊綽悠閑，你是不是感覺有些不甘甚至自卑？面對很多學(xué)生的冷漠無情，你是不是感覺有些心灰意冷，甚至盼望著早點退休？ …… 你是不是一門學(xué)科教了一年又一年，連自己也越來越感到有點煩？你是不是偶爾感覺點輕松，就是期盼的放假終于來臨？你的自信是不是更多來自他人，偶爾感到驕傲，就是考試后看到自己的成績比人高 12分？偶爾感到自豪，就是升學(xué)比別班多考了 12個？偶爾感到欣慰，就是領(lǐng)導(dǎo)在會上或真或虛地表揚了 12次？ …… 畸形發(fā)展成為不少地方學(xué)校教育的一種常態(tài)，許多班主任至今仍以教出幾個競賽尖子、幾個清華北大為驕傲，卻輕視大多數(shù)學(xué)生的身心發(fā)展，忽視班級學(xué)生整體文明習(xí)慣的養(yǎng)成、個性品質(zhì)的完善、創(chuàng)新精神的錘煉。 我想大家談什么呢？怎么和學(xué)生一起創(chuàng)造精彩的教育生活，怎么打造自己的幸福教育人生！我很想讓大家不僅僅心動，更開始實實在在的行動！ 23年班主任工作實踐與追求 追夢書生鄭立平 你是不是像“我”一樣： 徘徊在十字街頭 …… 是高消耗 ——班主任和學(xué)生時間投入量極大。 我不會沾沾自喜地講成長，因為我越來越清楚：我或坎坷或順暢的成長，只不過是一個小小的個案。追夢書生近期著作推薦 從 平庸機械 到 中學(xué)特級 從 蝸居鄉(xiāng)村 到 全國十佳 從 無奈苦熬 到 齊魯名師 從 提筆發(fā)愁 到 11部專著 從 孤獨行走 到 摯友遍地 從 自卑憤青 到 分享幸福 從 百般不甘 到 堅守 23年 追夢書生鄭立平 我不會添油加醋地講故事，因為我越來越清楚：那些看似精彩的故事，只不過是一個個 閃現(xiàn)的 瞬間。聽著感動，會后忘干凈，心里面一動不動。想著激動，會后很平靜，行動上一動不動。 從白天到黑夜，從校內(nèi)到校外 …… 你是不是感覺自己的班主任工作越來越像一種拼
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