【正文】 態(tài)度嚴(yán)厲 D、認(rèn)真觀察個(gè)別嬰幼兒的活動(dòng)112. 保育員在指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參加活動(dòng)時(shí)應(yīng)始終把(　　)放在第一位。 C、做好個(gè)別嬰幼兒活動(dòng)的記錄 C、對(duì)玩教具應(yīng)做好保養(yǎng)和維修的工作等問題 A、玩教具顏色應(yīng)單一 D、發(fā)動(dòng)?jì)胗變汉图议L共同收集材料110. 在制作玩教具的過程中要注意玩教具必須符合安全衛(wèi)生的要求；玩教具的大小、輕重應(yīng)適合學(xué)前兒童使用；對(duì)玩教具應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行消毒； (　　)。B、了解孩子對(duì)玩具和教具的使用情況 A、確定需要制作的玩具和教具的種類和數(shù)量 D、了解孩子對(duì)玩具和教具的使用情況109. 收集和選擇制作玩教具合適的材料，要求保育員能根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩教具所需要的材料；了解并根據(jù)教育的需要，有目的地購置材料；(　　)；選擇合適的材料制作玩教具。 B、確定需要制作的玩具和教具的種類和數(shù)量 B、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的環(huán)境 A、正確把握介入嬰幼兒活動(dòng)的時(shí)機(jī) D、做好精神準(zhǔn)備107. (　　)是保育員在參與孩子活動(dòng)時(shí)必須要掌握的技能之一。 C、與教師共同配合 B、重視轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié) A、組織好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié) D、情緒105. 做好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的工作應(yīng)注意(　　)、一日生活有明確的規(guī)定、一旦孩子集中后馬上轉(zhuǎn)換等。 C、社會(huì)性 B、適應(yīng)環(huán)境 A、智力的增長 D、做好家長工作104. 學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和(　　)等方面的進(jìn)步。 C、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲 B、用多種方式去操作它A、盡情地玩 D、游戲特點(diǎn)102. 玩具和材料還應(yīng)該具有可變性和可創(chuàng)造性的特點(diǎn)。 C、年齡特點(diǎn) B、需要 A、興趣 D、固定玩法101. 應(yīng)根據(jù)幼兒的(　　)選擇和指導(dǎo)游戲。 C、結(jié)果 B、明確規(guī)則 A、目標(biāo) D、結(jié)構(gòu)游戲100. 有規(guī)則游戲是指在游戲中有(　　)的游戲。 C、表演游戲 B、角色游戲 A、音樂游戲 D、活動(dòng)性游戲99. 下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲的是(　　)。 C、教學(xué)游戲 B、集體游戲 A、有規(guī)則的游戲 D、發(fā)展水平98. 按參加游戲的人數(shù)，可以把游戲分為個(gè)人游戲、小組游戲和(　　)。 C、游戲本身的特點(diǎn) B、向老師匯報(bào)、請(qǐng)示 A、處理 D、方法96. 在活動(dòng)的過程中，保育員應(yīng)善于根據(jù)嬰幼兒的不同情況和教師的不同要求，采取靈活機(jī)動(dòng)的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)(　　)，保證活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。 C、指導(dǎo)要點(diǎn) B、精神準(zhǔn)備 A、物質(zhì)準(zhǔn)備 D、前期的教學(xué)準(zhǔn)備95. 幼兒園安排嬰幼兒從事的各種活動(dòng)都有其特定的教育目標(biāo)，保育員在平時(shí)的工作中應(yīng)該有意識(shí)地了解這些活動(dòng)的意義和教育目的，明確在嬰幼兒發(fā)展中的作用，掌握主要的活動(dòng)內(nèi)容和(　　)。 C、精神準(zhǔn)備 B、擔(dān)心 A、緊張 D、膀胱排空后93. (　　)有助于幼兒遺尿癥的好轉(zhuǎn)。 C、膀胱充盈時(shí) B、膀胱充盈后 A、膀胱充盈前 D、食欲不穩(wěn)92. 喚醒排尿的最佳時(shí)機(jī)是(　　)。 C、情緒興奮 C、4歲 A、2歲 D、飲食90. 幼兒(　　)后仍不自主排尿?yàn)檫z尿癥。 C、與人交往 B、盥洗 A、大小便 D、迅速熟練89. 發(fā)現(xiàn)嬰幼兒遺尿后，保育員應(yīng)與家長聯(lián)系，了解其在家的(　　)情況。 C、不熟練 B、磨蹭 A、聲音大 D、離園時(shí)88. 為遺尿嬰幼兒更換衣物和被褥的動(dòng)作應(yīng)該(　　)。 C、游戲后 B、進(jìn)餐后 A、入睡前 D、倒推87. 為了防止嬰幼兒遺尿，(　　)時(shí)應(yīng)提醒嬰幼兒排尿。 C、籠統(tǒng)推測 B、漸進(jìn)推測 A、循序漸進(jìn) D、教其玩水86. 保育員可以采用(　　)的方法判斷嬰幼兒尿床的時(shí)間。 C、憑幼兒喜好 B、保持牙刷濕潤 A、保持牙刷清潔干燥 D、在洗澡時(shí)進(jìn)行83. 幼兒刷牙后應(yīng)注意(　　)。 C、使用紙巾擦B、使用流動(dòng)水 A、使用臉盆 D、擦洗3次屁股，清洗1次毛巾82. 保育員指導(dǎo)嬰幼兒洗臉時(shí)應(yīng)注意(　　)。 C、擦洗2次屁股，清洗1次毛巾 C、3歲 A、1歲 D、反復(fù)用毛巾在前額、面頰和下巴處劃大圈79. 幼兒學(xué)習(xí)刷牙的年齡為(　　)。 B、反復(fù)用毛巾面頰和下巴劃圈 B、將食物咽下 A、再吃一口 D、后部75. 當(dāng)口中食物過干時(shí)，可指導(dǎo)幼兒(　　)。 C、中后部B、中部 A、頭部 D、4把74. 幼兒的手應(yīng)抓住筷子的(　　)。 B、3把 B、趴在餐桌上 A、聳肩、身體后仰 D、練習(xí)排隊(duì)72. 嬰幼兒進(jìn)餐的正確坐姿是(　　)。 C、避免擁擠B、食物散熱 A、衛(wèi)生 D、情緒平靜71. 各種主食和副食分開放置是為了(　　)。 C、及時(shí)為嬰幼兒添加飯菜 B、只看一側(cè)的讀數(shù) A、兩側(cè)的讀數(shù)一致 D、受涼67. 測量身高時(shí)使用兩側(cè)有標(biāo)尺的量板應(yīng)注意(　　)。 C、打鬧 B、受熱 A、耽誤時(shí)間 D、目測額頭到達(dá)的高度66. 測量嬰幼兒體重應(yīng)該注意迅速，避免嬰幼兒(　　)。 C、滑板上沿對(duì)應(yīng)立柱上的數(shù)字 B、趴臥于量床底板上 A、仰臥于量床底板上 D、靠后63. 用量床測量身長時(shí)，嬰兒應(yīng)(　　)。 C、靠前 B、邊緣 A、正中 D、100kg62. 3歲以上的幼兒秤重時(shí)應(yīng)站立于秤的(　　)。 B、檢查被褥是否整齊 A、檢查是否流鼻血 D、睡眠57. (　　)不屬于整托園晨檢中“四查”的內(nèi)容。 C、活動(dòng) B、游戲 A、晨檢 D、放在幼兒的口袋里56. (　　)后應(yīng)該用鹽水漱口。 C、放在桌面 B、摸額頭、頜下、腮部 A、摸額頭、手 D、桌椅53. 晨檢中的“一摸”是指(　　)。 C、毛巾 B、床圍欄 A、指甲 D、說明書的要求52. (　　)是幼兒園每天的日常衛(wèi)生清潔對(duì)象。 C、自己的想法 B、保健醫(yī)的習(xí)慣 A、流行方法 D、每周3次51. 幼兒園使用消毒劑應(yīng)該按照(　　)要求進(jìn)行。 B、每天最少1次 C、5分鐘 A、1015分鐘 D、毛巾49. 采用消毒劑浸泡毛巾、餐具等的消毒時(shí)間應(yīng)為(　　)。 C、洗手水龍頭 B、便器 A、食具 D、消毒劑滯留擦拭48. 消毒劑浸泡的消毒方法可用于(　　)的消毒。 C、消毒劑擦拭B、消毒劑滯留擦拭 A、消毒劑噴霧 D、蒸46. 餐桌消毒可采用(　　)方法。 C、將食物殘?jiān)坝椭磧?B、侵蝕嬰幼兒的皮膚 A、嬰幼兒中毒 D、調(diào)成水狀，再加水44. 使用84液后必須將殘留的消毒液徹底沖刷干凈，以免(　　)。 C、將漂白粉倒在欲消毒物品上 B、方便保育員取放的地方 A、廁所 D、經(jīng)驗(yàn)42. 消毒劑應(yīng)放在(　　)。 C、量杯 B、大桶 A、目測 D、欲配制容量41. 應(yīng)使用(　　)準(zhǔn)確量出加水量。 C、配制公式 B、配制時(shí)間 A、使用說明 D、10000ML40. 消毒液的加水量與(　　)無關(guān)。 C、5000ML B、1000ML C、稱量放入有刻度的容器加水 A、放入容器加水 D、120kg38. 固體消毒品的配制程序是(　　)。 B、100kg C、2公斤 D、欲配制數(shù)量加上所需藥量35. 以實(shí)際有效成分為基數(shù)的配制公式：所需原藥量=欲配制濃度(　　)欲配制數(shù)量/原藥量 C、欲配制數(shù)量減去所需藥量 D、孩子的心理素質(zhì)30. 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的(　　) C、孩子智力發(fā)展的情況 B、與家長溝通的能力 A、組織游戲的能力 D、安全28. 保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教育教學(xué)活動(dòng)的能力和(　　)。 C、清潔衛(wèi)生 B、維修 A、收