【正文】 提高公眾信息技術(shù)運(yùn)用能力。該項(xiàng)目建設(shè)所建成的優(yōu)質(zhì)資源將向這些 院校和機(jī)構(gòu)開放，發(fā)揮中心地域職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的輻射功能，共享資源。 4 實(shí)訓(xùn)基地共享 （ 1） 輻射帶動(dòng) 電子信息類專業(yè)群共同發(fā)展 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為龍頭， 輻射 帶動(dòng)校內(nèi) 電子信息類專業(yè)群 中 軟件技術(shù)、嵌入式技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)信息管理、應(yīng)用電子技術(shù) 等 專業(yè) 共同發(fā)展， 全校電子信息類專業(yè) 700 多 學(xué)生將 共享該項(xiàng)目建設(shè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和 實(shí)訓(xùn) 環(huán)境。 在設(shè)備采購方面， 學(xué)院成立了 設(shè)備科 主要負(fù)責(zé)，紀(jì)檢部門參與監(jiān)督，財(cái)務(wù)部門 負(fù)責(zé)審計(jì)的采購制度。實(shí)訓(xùn)基地建立有設(shè)備臺(tái)帳和實(shí)訓(xùn)備品、備件、易耗品明細(xì)帳目，基本上能進(jìn)行成本核算。各實(shí)訓(xùn)室努力營造企業(yè)環(huán)境，規(guī)章制度、操作流程上墻，管理職能明確，專業(yè)教師直接參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，既是專業(yè)理論課和實(shí)踐課主講 教師、指導(dǎo)老師，又是實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)者和管理者，實(shí)訓(xùn)室利用率高，年平均利用率 90％以上。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理及設(shè)備采購與管理均有嚴(yán)格章程與規(guī)定，并在健全制度的基礎(chǔ)上，學(xué)院嚴(yán)格按章管理。這種制度框架安排，在實(shí)踐中已進(jìn)一步取得了實(shí)效，教師工作積極性和創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步激發(fā)。實(shí)施干部人事制度和教師聘任制度的改革，構(gòu)建了一個(gè)公平、公正，穩(wěn)定，開放又充滿活力的人事制 度體系。 2020 年初，我院又推行了新一輪以完全聘任制為主的人事制度改革，進(jìn)一步強(qiáng)化崗位管理。 發(fā)揮基地的共享功能， 承擔(dān) 周邊地區(qū)職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，面向企事企 業(yè)單位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，并能承擔(dān)職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)任務(wù)。 經(jīng)過 23 年專業(yè)方向的實(shí)踐，再發(fā)展為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化智能工程兩個(gè)專業(yè)，積極、穩(wěn)妥地發(fā)展和建設(shè)新專業(yè)。 三、 項(xiàng)目實(shí)施方案的保障機(jī)制 1 人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建成后，可同時(shí)容納 300 個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，大大增強(qiáng)了面向在校生 的學(xué)歷教育和面向社會(huì)的短期職業(yè)技能培訓(xùn)的能力。 社會(huì)培訓(xùn)人員過少，達(dá)不到基地建設(shè)要求。 實(shí)訓(xùn)基地管理水平跟不上，設(shè)備完好率和使用率 低。 制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案時(shí)，充分聽取了專家，企業(yè)，兄弟院校的意見，保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的先進(jìn)性，制訂了實(shí)訓(xùn)室設(shè)備和技術(shù)的升級方案。 采購環(huán)節(jié)出問題，不能按時(shí)采購相關(guān)設(shè)備 或設(shè)備 質(zhì)量不合要求 成立設(shè)備采購小組 ,對設(shè) 備采購進(jìn)行三級論證，充分聽取專家與企業(yè)意見，并對企業(yè)實(shí)力和信譽(yù)進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查，按照嚴(yán)格的投標(biāo)程序和質(zhì)量檢驗(yàn)程序，完成采購工作，切實(shí)保障設(shè)備的質(zhì)量和設(shè)備的準(zhǔn)時(shí)到位。 場地不足，不能滿足實(shí)訓(xùn)要求。本項(xiàng)目主要面臨場地、 生 源，師資隊(duì)伍、設(shè)備技術(shù)更新?lián)Q代等不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，我院在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初 期 就進(jìn)行了認(rèn)真的分專業(yè)好文 檔 析，作出了有效的應(yīng)對方案。 8 項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測分析。 對社會(huì)的技術(shù)服務(wù) 利用自身技術(shù)與設(shè)備的優(yōu)勢，為企 事 業(yè) 單位 從事技術(shù)服務(wù)，提高基地 的 技術(shù)水平。 企 事業(yè)單位網(wǎng)管 人員進(jìn)修培訓(xùn) 加強(qiáng)與企業(yè)的合作， 基地同時(shí)作為本區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地 。主要實(shí)現(xiàn)以下社會(huì)服務(wù)功能 ： 項(xiàng)目 具體服務(wù)功能 學(xué)生實(shí)訓(xùn) 為本院 和兄弟 學(xué)校學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 實(shí)訓(xùn) 教學(xué) 提供場地與設(shè)備。 在組織運(yùn)行過程中注意營造良好的企業(yè)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。 專業(yè)好文 檔 在實(shí)訓(xùn)室全面推行“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)模式，實(shí)施項(xiàng)目課程教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)或網(wǎng)絡(luò)管理的工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)順序按照項(xiàng)目編排來展開，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何完成工作任務(wù)，知識(shí)、技能學(xué)習(xí)結(jié)合任務(wù)完成過程來進(jìn)行。 專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建成后，將使職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)能力由目前的年培訓(xùn) 300 余人次左右提高到每年培訓(xùn) 500～ 800 人左右。 專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建成后，我校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè) 600 多名學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件將得到改善，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)技能課程全部能實(shí)施一體化課程，學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間將增加 30%。網(wǎng)絡(luò)分析與檢測實(shí)訓(xùn)室通過檢測設(shè)備和分析軟件，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷網(wǎng)絡(luò)異常情況的能力和排除網(wǎng)絡(luò)故障的能力，保障網(wǎng)絡(luò)健康可靠地運(yùn)行。 （ 4）以實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣。 項(xiàng)目建設(shè)資金 共 萬元，其中，申報(bào)省實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金 150 萬元，廣州市配套 40 萬元，番禺區(qū)配套 40 萬元，學(xué)校自籌 萬元。先后為番禺區(qū)教育局、番禺區(qū)信息中心、東莞二發(fā)毛紡公司、廣州廣味園食品公司等單位和企業(yè)開辦了信息技術(shù)培訓(xùn)班，為區(qū)檢驗(yàn)檢疫局、區(qū)民政局的網(wǎng)絡(luò)工程作第三方測試驗(yàn)收，為兄弟院校綜合布線課程培訓(xùn)師資和提供教學(xué)設(shè)備及咨詢服務(wù)。為企業(yè)解決技術(shù)難題，完成多款 3G 直放站的高端供電電源的研發(fā)，使產(chǎn)品投產(chǎn)。為解決校園網(wǎng)中開展視頻點(diǎn)播應(yīng)用中 的技術(shù)問題，承擔(dān)了廣州市教育局科技攻關(guān)項(xiàng)目“嵌入式網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)存儲(chǔ)全局均衡 VOD 系統(tǒng)研發(fā)”。（ 2）積極開展科技項(xiàng)目開發(fā)工作。承擔(dān)并主持完成了《廣州市番禺區(qū)信息化“十一五”規(guī)劃》的編寫和制定工作。 （ 7）技術(shù)服務(wù) 與企業(yè)和地方政府信息部門密切合作，將專業(yè)和行業(yè)需求緊密 結(jié)合，主動(dòng)適應(yīng)信息化發(fā)展需要，在技術(shù)創(chuàng)新、新技術(shù)推廣和信息技術(shù)培訓(xùn)等方面成績優(yōu)異，服務(wù)社會(huì)功能顯著。同時(shí)，在教材建設(shè)中融入產(chǎn)學(xué)合作模式， 與企業(yè)合作編寫教材， 注重工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的編排。工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)除了對學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)技能訓(xùn)練外，還鍛煉了學(xué)生的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力，了解認(rèn)識(shí)了工程過程及管理運(yùn)行和實(shí)際工作中需要的綜合素質(zhì)，從而深化了教學(xué)的綜合效應(yīng)，較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與未來工作崗位間的“短距離對接”。 （ 5）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 專業(yè)好文 檔 2020 年以來，推行網(wǎng)絡(luò) 工程項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與校園信息化建設(shè)相結(jié)合，通過真實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，成效顯著，已完成投資近 200 萬元的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目。在課堂上注重處理好難點(diǎn)與重點(diǎn)、概念與應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)與靈活的關(guān)系，做到精講多練、邊講邊練、講練結(jié)合。改 革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。通過上面幾種途徑相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過專業(yè)選修課程和專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng)，成立星輝網(wǎng)絡(luò)工作室、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、軟件協(xié)會(huì)、藍(lán)光數(shù)碼科研室等專業(yè)學(xué)生社團(tuán)組織為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供平臺(tái)。教學(xué)內(nèi)容與業(yè)界技術(shù)活動(dòng)緊密結(jié)合，鍛煉了學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3）教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。 2）與行業(yè)技術(shù)專家共同開發(fā)教材。 1）業(yè)界的技術(shù)專家來校講課。在執(zhí)行過程中，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向和 IT 產(chǎn)業(yè)對人才需求的變化而調(diào)整課程體系和整合教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整與整合主要依據(jù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論、教師市場調(diào)研分析和學(xué)生反饋意見來進(jìn)行。 4 人才培養(yǎng)模式和課程體系改革 （ 1）課程體系改革 專業(yè) 本著基礎(chǔ)理論課程適用、夠用，突出專業(yè)技能培養(yǎng)的原則，經(jīng)過三輪教學(xué)實(shí)踐，逐步形成結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)可行的課程體系。 （ 4）建設(shè)成果 專業(yè)自開辦以來， 始終 圍繞培養(yǎng) “一技之長 +綜合素質(zhì) ”的 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)應(yīng)用性人才和高技能人才的目標(biāo)，實(shí)行以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了一系列的教學(xué)成果。以該中心為平臺(tái)，完成了多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)工程、科研開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、學(xué)生科技創(chuàng)新任務(wù)。 （ 3）實(shí)訓(xùn)基地情況 在高職院校中較早建成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合性實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)采取與 IT 企業(yè)共建模式，以體現(xiàn)職業(yè)場景特色與工作氛圍，突出“技術(shù)與工程中心”的功能。 除日常的實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外，還有學(xué)校下?lián)艿膶I(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)和廣州市教育局和番禺區(qū)政府的專項(xiàng)撥款 。 學(xué)院非常重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，專門成立了由學(xué)院院長親自掛帥，教務(wù)處、軟件學(xué)院、設(shè)備科、財(cái)務(wù)科相關(guān)職能部門參與的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 有力 保障 了 項(xiàng)目的順利開展。骨干教師都擁有一種以上的專業(yè)（職業(yè)）資格證書，專業(yè)帶頭人在省內(nèi)外高職計(jì)算機(jī)教育界具有一定的知名度和影響力?，F(xiàn)有教師 14 名 ,其中專任教師 11 名，企業(yè)兼職教師 3 名。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為各行各業(yè)信息化建設(shè)培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”三個(gè)層面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高技能人才。調(diào)查表明，當(dāng)前，廣州及珠三角地區(qū)IT 行業(yè)信息技術(shù)人才還存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失