【正文】 、羅馬的學(xué)前教育，柏拉圖的學(xué)前教育思想，亞里士多德、昆體良的學(xué)前教育思想，中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)前教育及夸美紐斯的學(xué)前教育思想，近現(xiàn)代歐美和日本的學(xué)前教育制度，近代教育家洛克、盧梭、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、歐文、福蘆倍爾的學(xué)前教育，兒童中心主義教育思潮，、德可樂(lè)利的學(xué)前教育思想，杜威的學(xué)前教育思想，蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想，西方著名心理學(xué)家的學(xué)前教育思想等。 該書為楊漢麟和周采合著，為第一部由我國(guó)學(xué)者自己編寫的外國(guó)幼兒教育史專著。 1楊漢麟、周采：《外國(guó)幼兒教育史》，廣西教育出版社1998年版。主要內(nèi)容涉及：古代學(xué)前教育的實(shí)施，古代學(xué)前教育思想，近代學(xué)前教育的產(chǎn)生，現(xiàn)代學(xué)前教育的演進(jìn)，老解放區(qū)的學(xué)前教育，現(xiàn)代教育家的學(xué)前教育思想，中華人民共和國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。 中國(guó)學(xué)前教育史是中國(guó)教育史的分支學(xué)科，是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。 1唐淑、鐘昭華：《中國(guó)學(xué)前教育史》，人民教育出版社1993年版。該書涉及的內(nèi)容主要有：對(duì)幼兒園課程的特點(diǎn)、要素作了概述，分析了幼兒園課程的心理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)；突出了游戲在幼兒園課程和幼兒園教學(xué)中的作用；論述了幼兒園健康教育、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)教育、美術(shù)教育、音樂(lè)教育、社會(huì)領(lǐng)域的教育等問(wèn)題；對(duì)幼兒園課程編制（課程編制模式、幼兒園課程目標(biāo)、幼兒園課程內(nèi)容的選擇、幼兒園課程的評(píng)價(jià)）和幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施進(jìn)行了分析；最后闡述了當(dāng)代西方早期教育課程及其發(fā)展趨向，以及中國(guó)幼兒園課程的歷史沿革和改革，介紹了當(dāng)代西方著名早期教育課程模式和教育方案以及中國(guó)著名的幼兒園課程和教育方案（陳鶴琴的“五指活動(dòng)課程”、張雪門的“行為課程”等）。以兒童心理發(fā)展的年齡階段為敘述體系，每一年齡階段，又從一般特征、神經(jīng)系統(tǒng)（或生理特征）的發(fā)展、動(dòng)作或活動(dòng)發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展、心理發(fā)展等反方面來(lái)展開，構(gòu)成全書框架。同時(shí)闡述了幼兒園和小學(xué)的銜接，托兒所、幼兒園與家庭的聯(lián)系以及學(xué)前教師培訓(xùn)和學(xué)前教育的科學(xué)研究。 該書主要從宏觀上闡述了從出生至六歲學(xué)期兒童教育的基本理論，并結(jié)合我過(guò)教育的實(shí)際情況，較多地反映了國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育理論的新成就。 黃人頌：《學(xué)前教育學(xué)》，人民教育出版社 1989年出版。正如他自己所言，這部書是他“多年學(xué)校工作的總結(jié)，是沉思、焦慮、擔(dān)憂不安心情的總結(jié)”?！巴晔侨松钪匾臅r(shí)期，它不是對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備時(shí)期，而是真正的、光彩奪目的一種獨(dú)特的、不可再現(xiàn)的生活。蘇霍姆林斯基在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)首先考慮兩個(gè)方面：一方面是每個(gè)個(gè)體（其性格、氣質(zhì)、智力、興趣、志愿、情感，等等）的發(fā)展特點(diǎn)；另一方面是孩子發(fā)展所處的社會(huì)關(guān)系（家庭、街道、村鎮(zhèn)、朋友、勞動(dòng)，即他的微觀環(huán)境）。該書由“快樂(lè)學(xué)?！焙汀皟和瘯r(shí)代”兩大部分組成，全面放映了蘇霍姆林斯基在關(guān)于學(xué)前預(yù)備班和小學(xué)生的教育和教學(xué)的思想和實(shí)踐。 《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》是教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的重要著作之一。 [蘇]蘇霍姆林斯基：《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，畢淑芝、趙瑋等譯，《育人三部曲之一》，人民教育出版社 1998年版。該書是杜威的實(shí)用主義教育思想最系統(tǒng)的闡述，試圖發(fā)現(xiàn)和闡述民主主義社會(huì)所包含的種種觀念，以及把這些觀念應(yīng)用于教育事業(yè)的問(wèn)題?！睹裰髦髁x與教育》（Demeracy Education ）一書1916年出版，副題為“教育哲學(xué)導(dǎo)論”?！锻甑拿孛堋芬粫m不如《蒙臺(tái)梭利方法》影響廣泛，但成為在蒙臺(tái)梭利1914年以后的拙作中被最廣泛閱讀的一本。 Childhood ）一書是蒙臺(tái)梭利于1936年7月第五次國(guó)際蒙臺(tái)梭利會(huì)議在英國(guó)牛津舉行之際出版的。該書出版后很快就被譯成二十多種文字，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。 [意]蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori,1870——1952）是意大利教育家，蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的創(chuàng)始人，《蒙臺(tái)梭利方法》（The Montessori Method）一書出版于1909年，最早的書名為《應(yīng)用于兒童之家的幼兒教育的科學(xué)方法》。其主要觀點(diǎn)包括闡述了教育的一般原理，提出了人的發(fā)展和教育適應(yīng)自然的觀點(diǎn)。1840年將這個(gè)機(jī)構(gòu)正式命名為“幼兒園”（Kindergarten）,標(biāo)志著世界上第一所幼兒園的誕生。 福祿培爾（Friedrich Wilhelm August Froebel,1782——1852）是19世紀(jì)德國(guó)教育家。 [德]福祿培爾：《人的教育》，孫祖復(fù)譯，人民教育出版社1991年版。該書獨(dú)到地闡述了“教育適應(yīng)自然”的思想，提出并闡明了“理智睡眠期”、“消極教育”、“自然后果律”等概念，有大量的篇幅論述早期教育，在舊玉雪上的主要貢獻(xiàn)是分析了人的發(fā)展和外部環(huán)境的關(guān)系，論述了兒童生理的、心里發(fā)展的自然進(jìn)程，倡導(dǎo)自然教育和兒童本位教育觀，為教育科學(xué)的簡(jiǎn)歷開辟了道路。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“《愛彌兒》一書，構(gòu)思20年，撰寫3年。貫穿《愛彌兒》一書的中心思想是如何培養(yǎng)未來(lái)理想的社會(huì)的新人?！稅蹚泝骸愤@部著作是盧梭應(yīng)德舍農(nóng)索夫人之請(qǐng)而寫的。 作者為法國(guó)18世紀(jì)啟蒙思想家和教育家盧梭（Jean–Jacques Rousseau,17121778）。 [法]盧梭：《愛彌兒—論教育》，李平漚譯，商務(wù)印書館1996年版。在教育史上，第一次系統(tǒng)地闡述教學(xué)的基本原則與規(guī)則的榮譽(yù)是屬于夸美紐斯的，他在《大教學(xué)論》中所論述的許多教學(xué)原則與規(guī)則，在幾百年后的今天，作為寶貴的文化遺產(chǎn)，仍然被吸收在我們今天的教育學(xué)中，并作為其中重要的組成部分。”這就是說(shuō)，人有發(fā)展的極大可能性，但是這種可能要靠教育才能變成現(xiàn)實(shí)。在書中的開篇，他提出將闡述“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”。 夸美紐斯（Jan Amos Komensky,1592—1670）是捷克摩拉維亞人。 [捷]夸美紐斯：《大教學(xué)論》，傅任敢譯，教育科學(xué)出版社1999年版。 38. 姚偉：《兒童觀及其時(shí)代性轉(zhuǎn)換》，東北師范大學(xué)出版社2007年版。 36. 董立言、劉振運(yùn)：《舞蹈》，高等教育出版社1997年版。 34. 許桌婭：《學(xué)前兒童體育》，南京師范大學(xué)出版社2003年版。 32. 屠美如：《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，西南師范大學(xué)出版社2000年版。 30. 許卓婭：《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》，人民教育出版社1996年版。 28. 林泳海：《幼兒教育心理學(xué)》，商務(wù)印書館2006年版。 26. 王堅(jiān)紅：《學(xué)前教育發(fā)展與教育科學(xué)研究方法》，人民教育出版社1992年版。 24. 劉焱：《幼兒園游戲教學(xué)論》，中國(guó)社會(huì)出版社1999年版。 22. 朱家雄：《幼兒園課程》，華東師范大學(xué)出版社2003年版。 20. 唐淑、王雯：《學(xué)前教育思想史》，蘇州大學(xué)出版社2004年版。 18. 唐淑、鐘昭華：《中國(guó)學(xué)前教育史》，人民教育出版社1993年版。 16. 劉曉東：《兒童教育新論》，江蘇教育出版社1998年版。 14. 黃人頌：《學(xué)前教育學(xué)》，人民教育出版社1989年版。：《兒童發(fā)展》，吳穎等譯，江蘇教育出版社2002年版。愛德華茲等：《兒童的一百種語(yǔ)言》，羅雅芬等譯，南京師范大學(xué)出版社2006年版。 10. 張雪門：《增訂幼稚園行為課程》，見：戴自俺主編：《張雪門幼兒教育文集》（下冊(cè)），北京少年兒童出版社1994年版。 8. 蘇霍姆林斯基：《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，畢淑芝、趙瑋等譯，見：《育人三部曲》，人民教育出版社1998年版。 6. 杜威：《》，趙祥麟、任鐘印、吳志宏譯，人民教育出版社1994年版。 4. 蒙臺(tái)梭利：《蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法》，任代文譯，人民教育出版社1993年版。 2. 盧梭：《愛彌兒—論教育》，李平漚譯，商務(wù)印書館1996年版?！懂?dāng)代世界教育改革》徐輝、徐仲林撰寫1997年1月西南師范大學(xué)出版社出版。由顧明遠(yuǎn)和孟繁華主編的一書，海南出版社出版了?！督逃茖W(xué)與兒童心理學(xué)》，皮亞杰著,文化教育出版社1981年，傅統(tǒng)先譯。9《中國(guó)著名特級(jí)教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國(guó)家優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)9《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長(zhǎng)）主編9《中國(guó)著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社9《教育的奇跡》（主編朱永新）9《外國(guó)教育家評(píng)傳》，趙祥麟主編，上海教育出版社,1992年9《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月100、《仁愛一生：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月10《教師必讀書導(dǎo)讀》四、教育人物7《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》（毛蓓蕾）7《教師角色與教師發(fā)展新探》,葉瀾主編,教育科學(xué)出版社,2001年10月7《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》陳龍安（臺(tái)灣）中國(guó)輕工業(yè)出版社，1999年版《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國(guó)）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著羅靜褚保堂譯中國(guó)輕工業(yè)出版社出版7《透視課堂》（美）Thomas 　等著，