機械與動力工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子-文庫吧資料
2025-06-29 03:49本頁面
【正文】 踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中強化全院教師對礦山的認(rèn)識，讓教師了解煤礦，健全教師的煤礦知識結(jié)構(gòu)。（2）著力解決學(xué)院近年涉煤機課程減弱，礦山機械實驗室退化，教師、學(xué)生和煤礦接觸機會減少，對現(xiàn)代煤礦的發(fā)展認(rèn)識不足的問題。（1）學(xué)院根據(jù)學(xué)科背景組織論證我院所有學(xué)科的發(fā)展方向，規(guī)劃各專業(yè)培養(yǎng)方向，不斷強化我院的辦學(xué)特色。體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)水平的標(biāo)志之一是擁有重點學(xué)科的數(shù)量，另一標(biāo)志是在國內(nèi)同類學(xué)科中的地位和比較優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量，參加全國學(xué)術(shù)會議的次數(shù)和發(fā)言的評價。開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、全面查找、深刻剖析、集體研究、共同謀劃，形成的推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展基本思路是：以學(xué)院制定的《機械與動力工程學(xué)院2009—2013年建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》為指導(dǎo)，以辦學(xué)特色不斷凝練學(xué)科方向和專業(yè)方向；以學(xué)科方向和專業(yè)方向整合人才隊伍，加強教學(xué)、科研基礎(chǔ)平臺建設(shè)和教學(xué)科研團隊建設(shè)；以隊伍建設(shè)為根本，科研項目為支撐，團隊建設(shè)為保障，教學(xué)研究平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，全面提升辦學(xué)實力；以特色學(xué)科、專業(yè)方向建設(shè)為龍頭推進學(xué)院健康全面發(fā)展；以加強黨的建設(shè)為抓手，堅持以人為本，弘揚正氣，凝聚人心。四、推進科學(xué)發(fā)展的主要思路和解決突出問題的主要措施貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，核心在領(lǐng)導(dǎo)干部，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的理念、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的思路以及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力直接影響著學(xué)院發(fā)展的方向和水平。4．領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的配合協(xié)調(diào)意識需要加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員需要分工，但同時還要加強思想交流和工作配合，要圍繞確定的組織目標(biāo)，集中力量，形成合力，是一個班子克難攻堅，突破發(fā)展瓶頸的重點。掌握一手材料不多，工作落實不扎實，制度執(zhí)行力不夠，工作效率和辦事效率較低，服務(wù)師生的意識不強。導(dǎo)致學(xué)院整體發(fā)展速度還比較慢，學(xué)科之間發(fā)展還不平衡，學(xué)科和專業(yè)的特色還不突出，內(nèi)涵發(fā)展滯后外延發(fā)展，廣大教工工作熱情和凝聚力需進一步提高。同時，缺乏用科學(xué)的方法看待和分析問題，必然導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力欠缺，對自身存在的問題分析不透，進而影響學(xué)院的科學(xué)發(fā)展。由于理論水平不高，必然導(dǎo)致認(rèn)識問題不深刻，思想解放不到位，工作思路不開闊，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力不強。因此，學(xué)院如何根據(jù)事業(yè)發(fā)展和各項工作的需要，不斷充實和完善相應(yīng)的規(guī)章制度，調(diào)整、修改與學(xué)院改革、發(fā)展不相適應(yīng)的制度體系，建立獨具本院特色的完善的制度體系是學(xué)院實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要前提。目前學(xué)院的激勵機制和制度體系不健全和不完善表現(xiàn)在：一是學(xué)院二次分配的調(diào)節(jié)力度不夠，難以扭轉(zhuǎn)教師重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象；二是考核體制不健全，對完成工作任務(wù)不好的人員缺乏措施；三是崗位競爭沒形成，個別崗位的工作職責(zé)不明確；四是三支隊伍建設(shè)不平衡。因此，如何以學(xué)生培養(yǎng)為中心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，提高學(xué)生在社會的競爭能力，做到質(zhì)量數(shù)量相統(tǒng)一，內(nèi)涵建設(shè)和外延發(fā)展相統(tǒng)一，是學(xué)院實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須認(rèn)真研究和把握的重要內(nèi)容。3．總體上講，學(xué)生的創(chuàng)新動手能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)要進一步加強一是目前學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)分散型特征，教學(xué)培養(yǎng)計劃只適應(yīng)就業(yè)面寬的服務(wù)領(lǐng)域，煤礦領(lǐng)域急需的這部分學(xué)生的培養(yǎng)服務(wù)方向不明確，涉煤課程少。在科研上，廣大青年教師苦于沒條件，沒項目，沒人帶，個人申報項目往往受申報限項所制約而敗多成少，即便拿到項目，由于缺乏團隊依托也基本是孤軍奮戰(zhàn)，困難重重；在經(jīng)濟上，新進青年教師中的80％是引進的博士，大多面臨裝修房屋，結(jié)婚生子，贍養(yǎng)老人等多重經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，廣大青年教師面臨上有老，下有小，業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)重，個人發(fā)展方向不明確等壓力。，學(xué)院高水平學(xué)術(shù)帶頭人數(shù)量不夠，現(xiàn)有人才缺乏梯度目前,學(xué)院只有機械制造及其自動化學(xué)科凝聚有一個省級科研創(chuàng)新團隊,并有相應(yīng)的成果支撐團隊的建設(shè)和發(fā)展,其他熱動學(xué)科、精儀學(xué)科、機設(shè)學(xué)科以及基礎(chǔ)學(xué)科仍處于教學(xué)型層次，很多青年教師面臨的首要任務(wù)是站穩(wěn)講臺，教好課。表現(xiàn)在科研項目分散多,集中少；橫向多，縱向少；項目多，報獎少；小題目多,大項目少；個人承擔(dān)的項目多,學(xué)院整體集中攻關(guān)少,由此導(dǎo)致學(xué)院對煤炭行業(yè)的貢獻(xiàn)率低,依托度低,影響力低。二是學(xué)院人才的培養(yǎng)定位不準(zhǔn),服務(wù)面向定位不明,由于教師和煤炭現(xiàn)場結(jié)合不夠,教師對煤炭現(xiàn)場存在的大量技術(shù)難題難于解決，學(xué)生對煤礦逐漸生疏，辦學(xué)特色逐漸喪失。二、在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題通過開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，領(lǐng)導(dǎo)班子清醒地認(rèn)識到，學(xué)院在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面還存在不少不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求，甚至嚴(yán)重制約學(xué)院科學(xué)發(fā)展的突出問題，其中，最主要的有以下幾個方面：，學(xué)院的辦學(xué)實力還不夠強我院歷經(jīng)多年發(fā)展形成了一定的辦學(xué)實力和影響，但總體上講，學(xué)院服務(wù)煤炭領(lǐng)域和地方經(jīng)濟發(fā)展的水平，能力和特色還需要進一步提高。和諧學(xué)院建設(shè)的關(guān)鍵是“和而不同”，即共性與個性的統(tǒng)一，即既要符合國家的路線方針政策，順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律，又要有自己獨特的辦學(xué)理念；教師之間、學(xué)生之間以及師生之間既要張揚個性、健康競爭，又要平等相待、真誠合作；部門與部門之間、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，既要各盡其職、不缺位越位，又要有大局意識、協(xié)調(diào)一致、團結(jié)合作。3．和諧發(fā)展的發(fā)展理念構(gòu)建和諧學(xué)院，既是構(gòu)建和諧學(xué)校和和諧社會的重要組成部分，也是建設(shè)人力資源強國的必然要求。 2．協(xié)調(diào)有序的發(fā)展理念所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌影響學(xué)院科學(xué)發(fā)展的各個方面和各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學(xué)院全面可持續(xù)發(fā)展。1．以人為本
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