作文訓練：寫出事情的波瀾-文庫吧資料
2024-11-14 20:44本頁面
【正文】 天亮了，整個世界依然如故。可憐的阿月，她可能被嚇成了神經(jīng)病。］ 漸漸地大家都睡著了。 全上床了，阿月說：“震死怎么辦?。俊蔽艺f：“死就死吧，死了什么也不知道了。談“何偉”、“張楚”，說“零點”、“黑豹” …… 說著說著入了迷。震撼人心的音樂終于趕走了恐懼。“完了，這可不是好兆頭。 但現(xiàn)在總得有點事做呀，阿英找來了錄音機，一聽才知道是陳百強的 《 偏偏喜歡你 》 ，越聽心里越不舒服。］ 苦苦的等待著地震，無聊的坐在床上，盯著屋頂是否晃動。事實上，我們并不十分害怕。“天塌大家死嘛。外面太冷了，我們想來想去沒地方去。這時，別的寢室也 騷動了，不知是消息長了眼，還是怎么的，有的人已經(jīng)跑出了宿舍樓?？炫芡?！”阿芳喊到，像立刻要地震似的。不一會兒，只聽咣當一聲，阿芳氣喘吁吁闖進來說：“大事不好了！”我們問怎么了，她說她的朋友聽說電視臺已經(jīng)下了通告，今晚有 。 ［寫每個人的害怕心理，尤其講唐山地震更增添恐怖感。我邊聽邊想象著 那些可怕的情景。我想，不怕一萬，就怕萬一啊。她們都笑我，臨死了還有這種野心?！卑⒂⑾Ｍ胰四軌蚱桨?，別無他求。阿英提議：“每人許個愿吧。聽著外面鬼哭狼嚎的風聲，真有些害怕。 ［寫人們的惶恐，制造一種緊張氣氛。我也想打電話，但怕人笑話。］ 放學的時候，有的同學打電話告訴父母將要地震的消息，囑咐晚上睡覺時小心點?！辈痪?，終于整個學校鬧得沸沸揚揚，人心惶惶。這更渲染了傳言的 氣氛。開始不相信，后來全班的同學都議論了。［巧妙設(shè)問，引出話題。 【 例文 】 ： 等待地震 遼寧省盤山縣高級中學 劉晶剛 這簡直是一個笑話。 懸念，是指在文章的開頭或文章中提出矛盾，或設(shè)置疑團，引起讀者的關(guān)注。文中所記的事情來自于中學生的生活，對比鮮明，反映了中學生的愛憎、是非觀念，有一種親切感。言不符實，外表與內(nèi)心不一致，我看不起她。作者在一次試場上初識了她。回家后我做的第一件事，就是把那張記著小詩的日記本的扉頁撕碎了 …… 【 評析 】 ：本文對“她”的描寫采用了“抑揚法”中“欲抑先揚”的手法。 全場響起了熱烈的掌聲。靠這樣得到的分數(shù)并不光 ……” 這一個個帶刺的字，如一只只嘲諷的眼睛向我無情地眨著。望著她滔滔不絕地演講，我感到一陣目眩。不可思議的是，她的演講題目竟是 ——《 談考試作弊的危害性 》 。我不愿正視她的眼睛，我竭力回避著她，因為我 知道多見她一次，就多一分難堪。 我徹底傻眼了，繼而是充滿內(nèi)心的忿恨和鄙視。測試還未到結(jié)束的時候，我早已做完，不耐煩了，東瞧西望。那時，練習卷題目很難，我們提高班里的學生好多人不及格，我和她也不例外。 畢業(yè)前的兩個月，是最緊張的。我第一次，也是最后一次感到她的美，文靜有余。 幾個月后的團員聯(lián)誼會上，我和她又見面了?？墒?，所有參賽的同學中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起來。她穿著一件紅與黑相間的花格子外衣，戴著一副眼鏡。 我撕掉了扉頁 上海 海沉川 我和她相識不到幾個月，就匆匆地分離了，她叫什么名字，我從未問過，也永遠不想知道。因而在行文中，看來多在“抬”上下功夫、做文章，實際上力量全是用在“跌”上。運用這種手法，就是要抬得高，跌得重?！?荔枝蜜 》 采用的就是欲揚先抑的手法。這種方法的特點是：為揚而抑，先抑后揚。 抑揚法 抑揚法有兩種：一是欲揚先抑，一是欲抑先揚。”
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