思想政治和業(yè)務(wù)工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-06-28 04:48本頁面
【正文】 而教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身祖國，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。每學(xué)期我班都會(huì)奪得紀(jì)律、清潔流動(dòng)紅旗數(shù)次。，為形成良好的班風(fēng)作好保證。、工作負(fù)責(zé)、學(xué)生公推、教師公認(rèn)的班委，并實(shí)行班長負(fù)責(zé)制，競爭上崗，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的主體能動(dòng)性。初96級(jí)、2001級(jí)、2004級(jí)的三屆班主任工作中，榮獲校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)一次，黑板報(bào)比賽一等獎(jiǎng)三次，美術(shù)書法二等獎(jiǎng)一次，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名五次、第二名三次、道德風(fēng)尚獎(jiǎng)五次，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)三次、詩朗誦三等獎(jiǎng)一次，文藝表演獲獎(jiǎng)四次。我通過教學(xué)促成教研，教研又指導(dǎo)教學(xué)，在教研工作中，我具有較強(qiáng)的組織能力和指導(dǎo)能力，指導(dǎo)年青教師李歐鵑、喬琳等，使她們迅速成為語文教學(xué)的骨干分子，并多次承擔(dān)了公開課、示范課，深受同行的好評(píng)。近年來，我參加了全國第二屆說課年會(huì)在華鎣市的交流會(huì)，曾獲廣安市三等獎(jiǎng)的《作文分組互改法》的教改研究，華鎣市級(jí)課題《初中語文教學(xué)學(xué)師制教學(xué)法》的主研人，已結(jié)題并申報(bào)市級(jí)科技獎(jiǎng)的廣安市級(jí)課題《師生互動(dòng)教學(xué)研究》的主研人，校級(jí)刊物《永中教苑》的編委。（四）.博采眾家的教研能力。1996年至2004年我長期擔(dān)任了初中畢業(yè)班的語文或歷史教學(xué)，先后擔(dān)任三屆畢業(yè)班的班主任工作、三屆畢業(yè)班的語文教學(xué)，六屆畢業(yè)班的歷史教學(xué)，個(gè)人教學(xué)成績兩次進(jìn)入市單科前10名內(nèi)，個(gè)人教學(xué)成績的學(xué)校名次四次進(jìn)入市前10內(nèi)。在學(xué)生中，我先后組織了影評(píng)小組、文學(xué)小說創(chuàng)作小組、板報(bào)創(chuàng)作小組、朗誦小組、書法美術(shù)興趣小組等課外活動(dòng)小組，并開展了切合實(shí)際的活動(dòng)，效果很好，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力的培養(yǎng)很有幫助。對(duì)于優(yōu)生我給他們加“壓”，對(duì)于學(xué)困生，更注重對(duì)他們的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，給予他們特別的愛，課外開“小灶”，分層教育，降低教學(xué)要求，盡量讓學(xué)困生在課堂上多提問題，多回答問題，并及時(shí)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，注重發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)困生在考試中不斷進(jìn)步、提高，激發(fā)他們對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。第四，因材施教，循序漸進(jìn)。第三，注重雙基教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。.第二，在語文教學(xué)中加強(qiáng)審美情趣的培養(yǎng)。比如讓學(xué)生收集整理華鎣山游擊隊(duì)的事跡、民間故事傳說、民歌民謠，這樣既激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)獻(xiàn)身祖國的高尚品質(zhì)。第一，文與道的結(jié)合。2. 新穎獨(dú)特的教學(xué)方法.在教學(xué)中，我深深懂得：一個(gè)教師僅僅具有寬厚扎實(shí)的知識(shí)那時(shí)顯然不夠的，還必須有自己獨(dú)特的切合實(shí)際的教學(xué)方法，特別是在全面推行新課改、開拓創(chuàng)新教育的今天，研究教法和學(xué)法是每個(gè)教師必備的基本功。課前認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，注重精講多練，舉一反三，加強(qiáng)了作文教學(xué)的改革，讓學(xué)生有感而發(fā)，并動(dòng)手寫下水文章。多年來，在備課時(shí)，我都認(rèn)真研讀大綱、教材，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，把備課和備人充分結(jié)合起來，做到因材施教。（二）深厚的教學(xué)基本功近年來，我市開展教學(xué)技能大檢測(cè)，我率先攻關(guān)，獨(dú)占熬頭，無論是三筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)技能，還是信息技術(shù)初級(jí)水平檢測(cè)，職稱計(jì)算機(jī)D級(jí)考試，普通話二甲，新課程培訓(xùn)，WTO知識(shí)檢測(cè)，我都迎刃而解，按規(guī)定高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到等級(jí)，繼續(xù)教育規(guī)范有序，無不顯示我深厚的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)綜合素質(zhì)，深受多屆領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。 《中學(xué)語文教學(xué)大綱》、《中學(xué)語文教材體系》，使我找到了教學(xué)行動(dòng)的指南，專業(yè)知識(shí)更為系統(tǒng)扎實(shí)，廣博精深。努力自修。因此我下決心要全面拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，提高自
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