必學(xué)一第20課新中國的民主政治建設(shè)-文庫吧資料
2025-06-28 04:48本頁面
【正文】 程，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，發(fā)揮師生雙主體作用，因此我按照互動(dòng)教學(xué)模式，把教學(xué)過程分為課前導(dǎo)學(xué)、課堂教學(xué)、課后沉思三部分。（2）、合作學(xué)習(xí)法：把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，組員之間相互提問題，使之在不斷的思考、討論中，加深對教材的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。三、教學(xué)策略——教法與學(xué)法教法：為了讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展，我采用了“自學(xué)—互動(dòng)—質(zhì)疑—指導(dǎo)—總結(jié)”的互動(dòng)教學(xué)模式，在此模式下，為了“激其情，發(fā)其智”又使用了情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法，圖示教學(xué)法等，讓學(xué)生在思考和討論中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，大部分同學(xué)對本課內(nèi)容不感興趣。 課時(shí)安排課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求使用了三個(gè)動(dòng)詞：概述、闡述和認(rèn)識，“概述”和“闡述”屬于SOLO分類評價(jià)法中單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次，而“認(rèn)識”屬于關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次，所以我把“認(rèn)識我國民主政治的特色”作為本課的難點(diǎn)。最后老師歸納總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)的確定及處理：本課的主題是新中國的民主政治建設(shè)，這個(gè)問題的掌握對以后學(xué)習(xí)中國民主政治建設(shè)的進(jìn)程有很大幫助，并且學(xué)生能力的提高也有賴于對它的認(rèn)識，所以確定“三大基本政治制度”是教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)識事物發(fā)展的曲折性，用發(fā)展的眼光看待成長中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感以及為實(shí)現(xiàn)民主科學(xué)而奮斗的求真精神。通過學(xué)生合作，師生交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)表各自的見解。②運(yùn)用歷史比較法，引導(dǎo)學(xué)生歸納人民代表大會制度和西方三權(quán)分立制度的區(qū)別。通過人民代表大會制度與西方三權(quán)分立制度的對比，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維能力和歷史比較能力。②能力目標(biāo)：通過新中國成立的一系列歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知?dú)v史，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種類型的史料的能力。課標(biāo)要求：概述中華人民共和國成立的史實(shí)，闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度
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