【正文】 農(nóng)村數(shù)學(xué)教師是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).三合—龍曉瓊(375077936)加上現(xiàn)在的就業(yè)率低，大學(xué)生遍地都是，有些大學(xué)生畢業(yè)后工作所掙的錢還不如打工的多，這在一定程度上影響了父母送孩子上學(xué)的思想，也間接的影響著孩子的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。因此在教育教學(xué)中往往有許多教師有這樣的同感:講了很多遍的問題,學(xué)生還是不懂，或是一知半解。尤其是初一學(xué)生。在我國(guó)目前的情況下，分流教育有必要的生存和發(fā)展的空間。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育分流是在我國(guó)高等教育資源緊缺，無(wú)法滿足社會(huì)需求和普通教育功能單一的情況下所采取的一種具有補(bǔ)償性教育形式。隨著改革開放的持續(xù)發(fā)展，黨的十五大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)合理分流，提出在高中階段應(yīng)“積極發(fā)展各種形式的職業(yè)教育”，尤其是大力加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育。當(dāng)今世界上，許多發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)、德國(guó)、日本等在合理教育分流上積累了許多有益經(jīng)驗(yàn)，印度、孟加拉、烏干達(dá)等一些發(fā)展中國(guó)家也進(jìn)行了教育分流的積極探索。教育分流直接為學(xué)生從事不同職業(yè)和進(jìn)入不同社會(huì)階層奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)制度無(wú)差異，而教育實(shí)際卻有差異時(shí)，則不能以逆推方式，把這種差異訴諸分流教育體系。分流教育體系中的不同體系，不僅在教育的形式上（如名稱）不同，而在教育實(shí)施上（如課程內(nèi)容）有相當(dāng)程度的差異。教育分流太遲，而且不合理。比如，期末考試為縣級(jí)統(tǒng)考，不分農(nóng)村、城鎮(zhèn)、城市，都是一套考題。教學(xué)效果差的教師往往教育觀念陳舊，而且“緊緊抱住舊觀念不放”，對(duì)別人善意的指點(diǎn)是“拒人于千里之外”，根本不愿意接納新的東西。14:50:17農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及解決策略現(xiàn)狀（困惑）一、社會(huì)大環(huán)境城鎮(zhèn)化農(nóng)村大量?jī)?yōu)質(zhì)生源流入城區(qū),嚴(yán)重影響農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,由于教育資源配置不均衡，加之很多學(xué)生屬于留守兒童，現(xiàn)在農(nóng)村的孩子大多數(shù)是留守兒童，父母都外出務(wù)工，就跟著爺爺奶奶，造成多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。14:49:58任老師我們學(xué)校又有一老師做了個(gè)微課，幫我傳上去！待會(huì)傳給你西屏—蔡志東(342383316)14:49:50哈哈，怎么都要下課了樣？長(zhǎng)實(shí)周開東(676054498)14:49:21那我下周傳課件哈！三合—龍曉瓊(375077936)14:49:16話題二：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及解決策略大家多多指導(dǎo)江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:48:12講解有難度西屏—蔡志東(342383316)14:48:05下次順延哈，18號(hào)，另外，請(qǐng)大家一定將你這兩年所講公開課的時(shí)間、內(nèi)容和獲獎(jiǎng)名次在本周內(nèi)報(bào)上來（主要是學(xué)校的和送教下鄉(xiāng)的我們不知道），我們要寫中期報(bào)告長(zhǎng)實(shí)周開東(676054498)14:47:46行否？？？??！江實(shí)—任曉梅(178790346)14:47:24可以讓學(xué)生通過特殊到一般，由具體到抽象，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有好處喲西屏—蔡志東(342383316)14:47:23農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及解決策略三合—龍曉瓊(375077936)14:47:12對(duì)，不考的堅(jiān)決不講，學(xué)生能通過自學(xué)學(xué)懂的堅(jiān)決不講西屏—蔡志東(342383316)我還想在今天向大家請(qǐng)教個(gè)問題謝謝邵剛，你過獎(jiǎng)了新安—王紹剛(995329659)14:46:24蔡哥，我剛才再一次用心學(xué)習(xí)了你的課件和教案，我覺得關(guān)于鑲嵌的題型已經(jīng)很完美了，各種考題都有所涉及，很好。14:46:22課標(biāo)新安—王紹剛(995329659)14:46:18任首席：原來計(jì)劃下一次是11號(hào)，有變動(dòng)不？江實(shí)—任曉梅(178790346)14:45:39蔡老師說的那個(gè)方法所以是否只有多看課表，多做中考題才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)？江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:45:26好的，后聊江實(shí)—任曉梅(178790346)14:45:21那我昨天在綿陽(yáng)市送教下縣的會(huì)上也說了這個(gè)問題，我們平時(shí)都很功利，比如，我認(rèn)為，不考的堅(jiān)決不講西屏—蔡志東(342383316)14:45:01任組長(zhǎng)，蔡哥我要上課了，先走一步江實(shí)—任曉梅(178790346)14:42:33蔡老師說的那個(gè)應(yīng)該寫在教案里，就算不講也是成果，真好什么，組長(zhǎng)小溪壩—譚云(814408732)檢討一下，太功利了，我錯(cuò)了。14:36:55小溪壩—譚云201411414:36:12學(xué)習(xí)西屏—蔡志東(342383316)14:35:56當(dāng)然好啦！小溪壩—譚云(814408732)14:35:55在解決幾個(gè)多邊形鑲嵌的問題，讓學(xué)生知道還可以用代數(shù)的方法解決江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:35:43可以吧小溪壩—譚云(814408732)14:35:192個(gè)選擇，2個(gè)填空，一個(gè)小解答，可否？西屏—蔡志東(342383316)14:35:06好，謝謝大家江實(shí)—任曉梅(178790346)14:34:48應(yīng)該有一個(gè)或兩個(gè)填空題或一個(gè)解答題西屏—蔡志東(342383316)14:34:46所以每次主持的人把這些大家的墊子集合起來又做修改，真是一片很好的文章，畢竟人多力量大花園—?jiǎng)倘A(290235098)14:34:44引出兩個(gè)正多邊形的組合鑲嵌問題江實(shí)—任曉梅(178790346)14:34:04對(duì)，選擇題學(xué)生很快都猜個(gè)答案西屏—蔡志東(342383316)這個(gè)出的好花園—?jiǎng)倘A(290235098)14:33:10求①90x+60y=360，②135x+90y=360的較小正整數(shù)解。14:33:09西屏—蔡志東(342383316)14:32:41是譚云的主意實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:32:19額西屏—蔡志東(342383316)14:32:15蔡老師說的好，贊同！用選擇題小溪壩—譚云(814408732)14:32:09可我們做了，學(xué)生錯(cuò)，練了還錯(cuò)又如何江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:31:02比如在探究4完了學(xué)生總結(jié)后，可以出幾個(gè)選擇題我收藏了長(zhǎng)實(shí)周開東(676054498)14:31:24就本節(jié)內(nèi)容來說，我認(rèn)為不需要課下再做，選學(xué)要求要低些。14:31:16我覺得現(xiàn)在教材對(duì)這一課時(shí)降低了難度,不需要引導(dǎo)學(xué)生探究三種以上圖形的鑲嵌,對(duì)嗎?江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:31:04我個(gè)人覺得還是應(yīng)該在課堂上做些，我們就應(yīng)該少講多做從練，為自己減壓三華豐—薛祥軍(755489675)14:31:02比如在探究4完了學(xué)生總結(jié)后，可以出幾個(gè)選擇題新安—王紹剛(995329659)14:30:43這句話太那個(gè)了，有點(diǎn)讓人傷心小溪壩—譚云(814408732)14:30:36我想，讓學(xué)生去拼“組合鑲嵌”，再用代數(shù)原理去解釋，可以算自主學(xué)習(xí)嗎江實(shí)—任曉梅(178790346)西屏—蔡志東(342383316)14:29:00是啊，所以很矛盾。14:28:46完全贊同花園—?jiǎng)倘A(290235098)14:28:46讓學(xué)生自己來操作？？？彰明—林顯華(595145492)14:28:38時(shí)間不一定夠西屏—蔡志東(342383316)長(zhǎng)實(shí)周開東(676054498)14:28:02我現(xiàn)在聽了幾天課，覺得綿陽(yáng)的老師和我們14:28:02可以在當(dāng)中穿插江實(shí)—任曉梅(178790346)小溪壩—譚云(814408732)14:27:41除非哪天頂層設(shè)計(jì)變了。14:27:26我覺得可以在最后一個(gè)推進(jìn)前來一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)，3－5分鐘左右完成西屏—蔡志東(342383316)現(xiàn)實(shí)還是挺骨干的新安—王紹剛(995329659)謝謝組長(zhǎng)指導(dǎo) 在小結(jié)推進(jìn)前是否該有一道規(guī)范板書的例題出現(xiàn)？每節(jié)課的小結(jié)中一定要有學(xué)到了什么樣的數(shù)學(xué)思想，比如本節(jié)是：數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想；14:18:40“鑲嵌”是“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，14:18:20我出去上公開課和聽公開課已知認(rèn)為借班上課很難，但這幾次聽了以后有個(gè)共同的感覺就是，提問問題細(xì)化，從學(xué)生角度去理解，反而會(huì)更好，因此，我認(rèn)為蔡老師這點(diǎn)占先了西屏—蔡志東(342383316)江實(shí)—任曉梅(178790346)14:16:13現(xiàn)在我們需要沒有功利的教學(xué)，這樣教師愉快，學(xué)生快樂。你們太謙虛我可是取經(jīng)的彰明—林顯華(595145492)2014/11/414:15:33因?yàn)槲业诙?jié)也有課，就先說一下吧。江實(shí)—任曉梅(178790346)2014/11/414:14:54但我想，給大家提供一塊毛坯磚頭嘛。西屏—蔡志東(342383316)2014/11/42014/11/42014/11/42014/11/42014/11/42014/11/42014/11/414:11:36報(bào)到。彰明—林顯華(595145492)2014/11/42014/11/42014/11/415:37:33還想聽聽你的。愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:36:02各位不好意思，剛才耽擱了哈兒。15:35:38shayishi彰明—林顯華(595145492)15:35:04池塘邊的小樹上，知了聲聲地叫個(gè)不停￥%愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:34:01志東就是腦瓜子靈活西屏—蔡志東(342383316)15:32:24歡迎大家提出寶貴意見和建議，謝謝愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:31:47那天鄭老師的方法：找關(guān)鍵愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:30:58也可以談?wù)劼犝n感受，謝謝西屏—蔡志東(342383316)怎樣處理會(huì)好些?愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:30:31對(duì)了,想請(qǐng)教一個(gè)心理問題,學(xué)生遇到文字較多的閱讀題、開放題，探究題、動(dòng)點(diǎn)問題、推理量大的論證題，他就認(rèn)為自己一定不會(huì)做，顯得一籌莫展，能蒙就蒙一個(gè)選項(xiàng)或答案。15:30:09大家看還有什么高見，抓緊時(shí)間哦華豐—薛祥軍(755489675)15:27:03謝謝夸獎(jiǎng)，又找回一點(diǎn)信心愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:25:56宋哥，我是真心表?yè)P(yáng)你，的確上的好。15:25:41課堂機(jī)智度不夠，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)華豐—薛祥軍(755489675)15:25:30強(qiáng)萬(wàn)的建議還可以愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:25:11但最后你的處理還是很好！三合—龍曉瓊(375077936)15:24:27就是，強(qiáng)哥說得對(duì)華豐—強(qiáng)萬(wàn)(86017517)愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:23:39薛老師，別見笑哦愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)這個(gè)題可以復(fù)習(xí)配方法、因式分解法、公式法，達(dá)到一題多解、多用。=+15:21:35x15:20:00想象很精彩喲愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:19:29請(qǐng)宋哥再講一遍三合—龍曉瓊(375077936)15:18:51呵呵華豐—薛祥軍(755489675)15:18:40遺憾我沒聽成華豐—強(qiáng)萬(wàn)(86017517)15:17:49不過還是很成功三合—龍曉瓊(375077936)15:17:26太謙虛了華豐—強(qiáng)萬(wàn)(86017517)那里的學(xué)生方法比較統(tǒng)一，想象和現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)差距華豐—薛祥軍(755489675)15:13:17當(dāng)時(shí)我給學(xué)生說：有根才有關(guān)系。華豐—強(qiáng)萬(wàn)(86017517)然后一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)。15:10:43公開課上這個(gè)內(nèi)容要出彩的話也的確是在實(shí)際應(yīng)用上，你的選擇完全是正確的。15:10:32現(xiàn)在是探討你怎么上這一課新安—王紹剛(995329659)15:09:45特別是韋達(dá)定理及根的判別式的綜合，學(xué)生分析理解題意就很難，得反復(fù)強(qiáng)化愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)適合做專題三合—龍曉瓊(375077936)15:07:35三節(jié)最合適，概念解法要一節(jié)課。因情況而靈活選擇華豐—強(qiáng)萬(wàn)(86017517)15:07:26到底幾節(jié)完全根據(jù)學(xué)生情況來定。15:07:01韋達(dá)定理及根的判別式彰明—林顯華(595145492)15:06:00那是否分兩節(jié)來復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)就要復(fù)習(xí)到位三節(jié)更好三合—龍曉瓊(375077936)15:05:49其實(shí)最好能分三課時(shí)，第一節(jié)：概念及解法，二節(jié)：韋達(dá)定理與求根公式，三節(jié)：應(yīng)用華豐—薛祥軍(755489675)15:05:09就是，教無(wú)定法三合—龍曉瓊(375077936)15:05:07那是肯定的西屏—蔡志東(342383316)15:05:06抱歉，剛剛市上到校來檢查工作，剛走彰明—林顯華(595145492)15:04:49可以因校因班來，因材施教華豐—強(qiáng)萬(wàn)(86017517)15:04:35對(duì)，萬(wàn)丈高樓從地起愛心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:03:39尤其是十字相乘法，考試中提速的利器當(dāng)然新安—王紹剛(995329659)15:02:59對(duì)西屏—蔡志東(342383316)15:02:47也可分組要求以不同解法來解，通過比較速度，體驗(yàn)不同題目應(yīng)用不同的解法彰明—林顯華(595145492)15:03:29但一定是同一個(gè)題西屏—蔡志東(342383316)15:03:26贊成先把解法復(fù)習(xí)好尤其是配方法彰明—林顯華(595145492)15:03:19配方必須會(huì)，