20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物習(xí)題課件新人教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-27 06:45本頁(yè)面
【正文】 光 ， 放飛手中的風(fēng)箏 ， 奔跑在草地上 。此時(shí)，暖風(fēng)吹綠了那片空地，像是給它穿上一件綠衣裳，那種新生的綠，充滿了活力，展示出春天 ② 寫法角度： 運(yùn)用比喻修辭，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，增強(qiáng)了文章的可讀性。 “兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。“窗外”與“窗內(nèi)”進(jìn)行比照，引人入勝。 窗戶擋住了寒風(fēng) ， 讓溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)來 ， 照在身上 ， 暖暖的 ， 十分愜意 。如 《 雨的四季 》中，作者用極富情感的描寫，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予它們不同的“性格”和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。相同的景物在不同人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會(huì)發(fā)生改變。其中春冬季節(jié)“素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的景象，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜相襯，描寫靈活生動(dòng)，讀來讓人有身臨其境之感。為了使景物描寫更加豐滿、生動(dòng)，對(duì)某一個(gè)景物，可以俯視、仰視，近觀、遠(yuǎn)望，可以寫靜態(tài)、動(dòng)態(tài)，還可以寫不同時(shí)段中的不同形態(tài)。”這里從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺和嗅覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。描寫景物的特征，既可以描述
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1