廣東專用20xx中考?xì)v史高分突破復(fù)習(xí)第一部分中國(guó)古代史第一單元史前時(shí)期夏商周時(shí)期講義課件-文庫(kù)吧資料
2025-06-26 22:42本頁(yè)面
【正文】 國(guó)時(shí)期，學(xué)派紛呈。 ) ” ( 右圖 ) 記載：周成王封克做匽 ( 今北京地區(qū) ) 的諸侯，管理羌族、馭族 ?? 克進(jìn)駐匽地，接收土地，平息動(dòng)亂。該館重點(diǎn)介紹的原始人群是 ( ) A ．元謀人 B ．北京人 C ．半坡居民 D ．河姆渡居民 B 2. ? 2022 廣東 ? 公元前 361 年，秦孝公即位，由于國(guó)力不強(qiáng)，受到各諸侯國(guó)的歧視，痛感臉面盡丟。 6 ．圖 12 是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的言論收集在《 》一書(shū)中。 ( 填寫(xiě)圖號(hào) ) 5 6 7 4 ．觀察圖 8 可知西周時(shí)期自上而下分為 5 個(gè)等級(jí)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是西周實(shí)行 。 天然 干欄 半地穴 3 ．商是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期，這一時(shí)期著名的青銅器最巨大的是圖 ，造型奇特的是圖 __ ____ __ 。圖 2的古人類已經(jīng)能使用 火，并學(xué)會(huì)保留火種。一般以選擇題的形式出現(xiàn)，偶爾也出現(xiàn)在綜合題中，通常是結(jié)合圖片或用現(xiàn)實(shí)情景來(lái)組織命題。 考點(diǎn)分析： 本考點(diǎn)主要考查孔子的政治思想和教育思想。 儒家思想 道家學(xué)說(shuō) 法家思想 【史料鏈接】 材料 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，針對(duì)社會(huì)急劇的變化和發(fā)展，有識(shí)之士紛紛發(fā)表各自的看法和主張，逐漸形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等許多學(xué)派，史稱 “ 諸子百家 ” 。其中， 孕育了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準(zhǔn)則； 構(gòu)成了我國(guó)傳統(tǒng)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)； 成為歷代進(jìn)步政治家改革圖強(qiáng)的理論武器。 仁 有教無(wú)類 封建文化 論語(yǔ) 2 ．百家爭(zhēng)鳴： (1) 背景：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷史經(jīng)歷著劃時(shí)代的變革；各學(xué)派對(duì)當(dāng)時(shí)亟待解決的社會(huì)問(wèn)題發(fā)表各自的意見(jiàn)，形成“ ” 的學(xué)術(shù)繁榮局面?？鬃拥乃枷牒髞?lái)成為 的正統(tǒng)思想，儒家文化也成為我國(guó)傳統(tǒng)文化最主要的部分。政治上，他提出 “ ” 的學(xué)說(shuō)，主張 “ 愛(ài)人 ” 和“ 為政以德 ” 。 孔子， “ 百家爭(zhēng)鳴 ” 的主要史實(shí)。一般以選擇題和材料解析題的形式來(lái)考查。商鞅變法的措施中，使秦國(guó) “ 國(guó)家富裕，軍力增強(qiáng) ” 的措施是國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕織，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從而增強(qiáng)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。國(guó)家富裕，軍力增強(qiáng)，秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最強(qiáng)大的國(guó)家，為統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。 【史料鏈接】 材料 商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一次重要的改革。 (3) 公元前 356 年，秦孝公任用商鞅，開(kāi)始變法。 (2) 商鞅本著 “ 治世不一道，便國(guó)不法古 ” 的 指導(dǎo)思想，提出合乎秦國(guó)國(guó)情，順應(yīng)民意 ( 主要是新興地主階級(jí) ) 的改革措施。 封建制度 拓展提升 商鞅變法為什么能獲得成功？ (1) 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)奴隸社會(huì)逐步崩潰和封建社會(huì)開(kāi)始形成的時(shí)期。 7 ．歷史影響： ① 各國(guó)經(jīng)過(guò)變法， 逐步確立起來(lái)。 4 ．時(shí)間及在位的君主：公元前 356 年，秦孝公。 地主階級(jí) 2 ．地位：在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)中，商鞅變法是影響最大的。商鞅變法順應(yīng)了這一歷史潮流。 1. 背景： (1) 鐵器和牛耕的推廣，生產(chǎn)力水平提高，新興地主階級(jí)壯大。 課標(biāo) 考綱 考點(diǎn) 5 通過(guò)商鞅變法，認(rèn)識(shí)改革使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。西周分封制打破了夏商時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制，周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣，封他們 為諸侯，建立諸侯國(guó)。 ” 問(wèn)題： 材料反映了我國(guó)古代的哪一政治制度？寫(xiě)出其出現(xiàn)的朝代和積極影響。于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營(yíng)丘，曰齊。 6 ．分封制的實(shí)質(zhì)：分封制是一種嚴(yán)格的等級(jí)從屬關(guān)系，是在奴隸主貴族間解決權(quán)位和財(cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題的一種制度，是為鞏固 的統(tǒng)治秩序服務(wù)的。 4 ．分封制的作用：初期鞏固了周王室的統(tǒng)治；密切了與各少數(shù)民族關(guān)系；推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。他們必須定期到周王室朝覲、納貢 和 服 役 。 3 ．分封制的主要內(nèi)容： (1) 諸侯的權(quán)利：周王把某地的土地和臣民授予某個(gè)諸侯，稱為 “ 授民授疆土 ” ，由諸侯管理當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)。 1. 分封制的目的：為了 。 課標(biāo) 考綱 考點(diǎn) 4 知道夏朝的建立標(biāo)志著國(guó)家的產(chǎn)生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。通過(guò)實(shí)踐不斷進(jìn)步等方面解答。如：青銅 技術(shù)的高超體現(xiàn)了實(shí)踐出真知，科技是不斷發(fā)展進(jìn)步的。 問(wèn)題： 材料體現(xiàn)了古代工匠通過(guò)自己的實(shí)踐和創(chuàng)造推動(dòng)了青銅冶鑄技術(shù)和社會(huì)的進(jìn)步，展現(xiàn)了中華民族的勤勞和智慧。 商 司母戊鼎 青銅時(shí)代 【史料鏈接】 材料 北至遼寧，南到湖南，都發(fā)現(xiàn)過(guò)西周的青銅器。青銅鑄造業(yè)是夏、商和西周最主要的手工業(yè)，因此夏、商、西周被稱為 “ ” 。 青銅器是銅、錫、鉛的合金，原始社會(huì)末期已有鑄造，夏朝時(shí)青銅器種類逐漸增多， 朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期，著名的青銅器有 ( 世界最大 ) 、四羊方尊和四川三星堆遺址出土的大型青銅立人像等。 課標(biāo) 考綱 考點(diǎn) 3 了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知最早的漢字。半坡原始居民種植粟，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家。生活在距今約六千年陜西西安半坡村的原始居民，是黃河流域農(nóng)耕文明的代表，會(huì)制造彩陶，人面魚(yú)紋盆是半坡原始居民制作的彩陶的文物代表?；騽t呈人面，或則呈雙魚(yú)。何奈遺址中，獨(dú)不見(jiàn)文書(shū)。農(nóng)耕既
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