【正文】 的認(rèn)識和客觀的評價。主要生產(chǎn)電子零部件、計算機(jī)外圍設(shè)備、電子機(jī)械設(shè)備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤驅(qū)動器等。 二、實習(xí)單位及崗位介紹 電機(jī)有限公司，地處市區(qū)經(jīng)濟(jì)圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優(yōu)越，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的高新科技企業(yè)。 第六篇 :大學(xué)生頂崗實習(xí)總結(jié) 一、實習(xí)目的 頂崗實習(xí)是我們大學(xué)期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經(jīng)走過大半大學(xué)時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識 的正確性。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點難點，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教，剛開始每將一節(jié)課之前我都會問指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的意見。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開始肩負(fù)更多的責(zé)任。 一、自信登講臺，緊張不再來 清楚地記得初登講臺是面對 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來 不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。但是選擇它我無悔。 第五篇 :初中教師頂崗實習(xí)教學(xué)總結(jié) 選擇頂崗實習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著 我，讓我感到十分地不自在。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。初為人師，總是有些緊張。從此以后，我便穿梭于講臺與辦公室之間。這時學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙 雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。同學(xué)們，現(xiàn)在開始 上課。 初為人師，總是有些緊張。每一次準(zhǔn)備的過程都是在不斷的進(jìn)步。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路。另外，學(xué)校還專門為我們配有指導(dǎo)老師。學(xué)校完全把我們這些頂崗實習(xí)生看成正式老師 ,無論哪一方面都更正式老 師一樣 ,沒有區(qū)別。 從腳步邁入二中這所學(xué)校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習(xí)生涯?？赊D(zhuǎn)眼間，實習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實 習(xí)是大學(xué)步入社會的一個縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會的一個過渡。不知道頂崗的生活會是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿疑惑。 就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會啦，并且我自己也當(dāng)師傅啦，而且是帶三個徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當(dāng)別人師傅時我覺得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來做啦，就這樣想，所以當(dāng)徒弟一來時，我就 給他做啦，當(dāng)時我是舒服啦，不過后來就不是那么的啦，我沒有認(rèn)真的教他們 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。 帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學(xué)，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕 松很快，我就在想為什么 我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。要分清楚，不能弄錯，不然會導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯，冰箱制冷時有可能電容會發(fā)爆炸。 我的實習(xí)崗位被分 配在總裝車間箱發(fā)組，面對一臺臺發(fā)好泡的冰箱從自己流過，而我的工作就是和這些冰箱打交道。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿解決啦，但那里生活習(xí)慣和在湖南的時候相差太大，吃的很不習(xí)慣。當(dāng)我們來到實習(xí)點面對一間間產(chǎn)房和一條條流水線時，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中 才能磨練出堅強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。那時候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當(dāng)時是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。 第三篇 :工廠車間頂崗實習(xí)總結(jié) 我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的 不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。主要有四個方面。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份 虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。 。 。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。在這個時候，我來到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進(jìn)行 我的畢業(yè)實習(xí)。 第二篇 :會計頂崗實習(xí)工作總結(jié) 從我踏進(jìn)實習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。 通過實踐我深有感觸，實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實習(xí)肯定會有成績。 第四，村委會人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。 第二，村委會工 作人員思想比較守舊，缺乏對新事物、新觀念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識。 二、發(fā)現(xiàn)的問題和建議 在此次在村村委會頂崗實習(xí)的工作中，確實讓我學(xué)到了不少書本以外的知識，同時我也發(fā)現(xiàn)了不少問題。在這次實習(xí)生活中，村委會的叔叔、阿姨們對我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對我寄予了很高的期望。 短短個月的實習(xí)生活很快就過去了，這次實習(xí)是我從學(xué)校踏入社會的第一步。我學(xué)會了一些常見農(nóng)作物的生長特征，也學(xué)會了怎么給農(nóng)作物施肥，灑藥。我對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到了村委會領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，在他們的鼓勵下，我的工作干勁更足了。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把 信函分別發(fā)放到每個收件人的手里。 為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。很感謝村委會對我這個實習(xí)生的信任，委派了如此重要的工作給我。 我在村委會主要是負(fù)責(zé)管理日常信 件的工作，這個工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來不得辦點馬虎。 一、實習(xí)工作情況 村是一個（此處可添加一些你實習(xí)的那個村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識了一些同事，村委會給我安排了一個特定的指導(dǎo)人；然后在村委會學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面 轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。這個月里的時間里，經(jīng)過我個人的實踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對村的概況和村委會有了一定的了解，對村村委會的日常工作及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn)識，同時，在與其他工作人員交談過程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗和知識。2x＋ m＝ 0 有實數(shù)解， 由于 m＝－ (4x－ 2(x2－ x1)≥ 0， 則 綈 p 是 ( ) A． 存在 x1， x2∈ R， (f(x2)－ f(x1))(x2－ x1)≤ 0 B． 任意 x1， x2∈ R， (f(x2)－ f(x1))(x2－ x1)≤ 0 C． 存在 x1， x2∈ R， (f(x2)－ f(x1))(x2－ x1)0 D． 任意 x1， x2∈ R， (f(x2)－ f(x1))(x2－ x1)0 (2)命題 “ 存在實數(shù) x， 使 x1” 的否定是 ( ) A． 對任意實數(shù) x， 都有 x1 B． 不存在實數(shù) x， 使 x≤ 1 C． 對任意實數(shù) x ， 都有 x≤ 1 D． 存在實數(shù) x， 使 x≤ 1 答案 (1)C (2)C 解析 (1)綈 p：存在 x1， x2∈ R， (f(x2)－ f(x1))(x2－ x1)0. (2)利用特稱命題的否定是全稱命題求解 ． “ 存在實數(shù) x，使 x1” 的否定是 “ 對任意實數(shù) x，都有 x≤ 1” ． 故選 C. 題型二 含有邏輯聯(lián)結(jié)詞命題的真假判斷 例 2 命題 p： 將函數(shù) y＝ sin 2x 的圖像向右平移 π3個單位得到函數(shù) y＝ sin?? ??2x－ π3 的圖像 ； 命題 q： 函數(shù) y＝ sin?? ??x＋ π6 cos?? ??π3－ x 的最小正周期為 π， 則命題 “ p 或 q”“ p 且 q”“ 綈 p” 為真命題的個數(shù)是 ( ) A． 1 B． 2 C． 3 D． 0 思維啟迪 先判斷命題 p、 q 的真假，然后利用真值表判斷 p 或 q、 p且 q、 綈 p 的真假 ． 答案 B 解析 函數(shù) y＝ sin 2x 的圖像向右平移 π3個單位后， 所得函數(shù)為 y＝ sin?? ??2?? ??x－ π3 ＝ sin?? ??2x－ 2π3 ， ∴ 命題 p 是假命題 ． 又 y＝ sin?? ??x＋ π6 cos?? ??π3－ x ＝ sin?? ??x＋ π6 cos?? ??π2－ ?? ??x＋ π6 ＝ sin2?? ??x＋ π6 ＝ 12－ 12cos?? ??2x＋ π3 ， ∴ 其最小正周期為 T＝ 2π2 ＝ π， ∴ 命題 q 真 ． 由此，可判斷命題 “ p 或 q” 真， “ p 且 q” 假， “ 綈 p” 為真 ． 思維升華 “ p 或 q”“ p 且 q”“ 綈 p” 形式命題真假的判斷步驟： (1)確定命題的構(gòu)成形式； (2)判斷其中命題 p、 q 的真假； (3)確定 “ p 且 q”“ p 或 q”“ 綈 p” 形式命題的真假 ． (1)若命題 p： 函數(shù) y＝ x2－ 2x 的單調(diào)遞增區(qū)間是 [1，＋ ∞ )， 命題 q： 函數(shù) y＝ x－ 1x的單調(diào)遞增區(qū)間是 [1，＋ ∞ )， 則 ( ) A． p 且 q 是真命題 B． p 或 q 是假命題 C． 綈 p 是真命題 D． 綈 q 是真命題 (2)“ p 或 q” 為真命題是 “ p 且 q” 為真命題的 ________條件 ． 答案 (1)D (2)必要不充分 解析 (1)因為函數(shù) y＝ x2－ 2x 的單調(diào)遞增區(qū)間是 [1，＋ ∞ )， 所以 p 是真命題； 因為函數(shù) y＝ x－ 1x的單調(diào)遞增區(qū)間 (－ ∞ ， 0)和 (0，＋ ∞ )， 所以 q 是假命題 ． 所以 p 且 q 為假命題， p 或 q 為真命題， 綈 p 為假命題， 綈 q 為真命題，故選 D. (2)若命題 “ p 或 q” 為真命題，則 p、 q 中至少有一個為真命題 ． 若命題 “ p 且 q” 為真命題，則 p、 q 都為真命題， 因此 “ p 或 q” 為真命題是 “ p 且 q” 為真命題的必要不充分條件 ． 題型三 邏輯聯(lián)結(jié)詞與命題真假的應(yīng)用 例 3 (1)已知 p： 存在 x∈ R， mx2＋ 1≤ 0， q： 任意 x∈ R， x2＋ mx＋ 10， 若 p 或 q 為假命題 ，則實數(shù) m 的取值范圍為 ( ) A． m≥ 2 B． m≤ － 2 C． m≤ － 2 或 m≥ 2 D．－ 2≤ m≤ 2 (2)已知命題 p： “ 任意 x∈ [0,1]， a≥ ex” ； 命題 q： “ 存在 x∈ R， 使得 x2＋ 4x＋ a＝ 0” ． 若命題 “ p 且 q” 是真命題 ， 則實數(shù) a 的取值范圍是 __________． 思維啟迪 利用含邏輯聯(lián)結(jié)詞命題的真假求參數(shù)范圍問題，可先求出各命題為真時參數(shù)的范圍，再利用邏輯 聯(lián)結(jié)詞的含義求參數(shù)范圍 ． 答案 (1)A (2)[e,4] 解析 (1)依題意知， p， q 均為假命題 ． 當(dāng) p 是假命題時， mx2＋ 10 恒成立，則有 m≥ 0；當(dāng) q 是假命題時，則有 Δ＝ m2－ 4≥ 0， m≤ － 2 或 m≥ p， q 均為假命題得????? m≥ 0m≤ － 2或 m≥ 2 ，即 m≥ 2. (2)若命題 “ p且 q” 是真命題，那么命題 p， q 都是真命題 ． 由任意 x∈ [0,1]， a≥ ex, 得a≥ e；由存在 x∈ R，使 x2＋ 4x＋ a＝ 0，知 Δ＝ 16－ 4a≥ 0， a≤ 4，因此 e≤ a≤ 4. 思維升華 以命題真假為依據(jù)求參數(shù)的取值范圍時，首先要對兩個簡單命題進(jìn)行化簡，然后依據(jù) “ p 且 q”“ p或 q”“ 綈 p” 形式命題的真假，列出含有參數(shù)的不等式 (組 )求解即可 ． (1)已知命題 p： “ 任意 x∈ [1,2]， x2－ a≥ 0” ， 命題 q： “