【正文】 電機(jī)限公司，在這里進(jìn)行我的頂崗實(shí)習(xí)。 三、板書不發(fā)愁 上課的過(guò)程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。 二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路 一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。 剛來(lái)到這里，對(duì)于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，因?yàn)檫@里是縣城，大部分來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份－－家長(zhǎng)。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已成功地走出第一步。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)， 盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。而我們每個(gè)禮拜也會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我們的課。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。這對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。另外在這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都 給了我很多幫助。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似 19 單調(diào)，但是，不論從剛開(kāi)始的聽(tīng)課，到后來(lái)的講課，參加班級(jí)管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都 是未知數(shù)。 第四篇 :師范系中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 大一的時(shí)候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時(shí)，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦，并不用要人幫忙啦。后來(lái)，仔細(xì)看師傅的動(dòng)作，怎么最省力，怎么最舒服。所以這個(gè)一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個(gè)崗位說(shuō)難也不難，就是要你記得哪種型號(hào)的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。對(duì)我們湖南人來(lái)說(shuō)菜里面沒(méi)有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在 那里的時(shí)候開(kāi)始一段時(shí)間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還有很多。 17 是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。那時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥?lái)希，希在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。 。在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以 雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。 一、實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程 ,不知不覺(jué)我們的大學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了 ,在這個(gè)時(shí)候 ,我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢 驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。但后來(lái)很多東西看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。 三、實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 剛開(kāi)始去村村委會(huì)實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的心情充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。 第三，村委會(huì)的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實(shí)際的利用程度很低。 第一，該村村委會(huì)的 工作人員文化水平相對(duì)偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對(duì)人對(duì)事的責(zé)任心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價(jià)值的信心。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會(huì)到了農(nóng)村生 14 活的不易，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財(cái)富。 在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多技能。對(duì)于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標(biāo)注好收發(fā)人的單位、姓名還有來(lái)函日期等等。每次郵遞員送來(lái)的信件，我都要親自檢查有無(wú)開(kāi)封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的 函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來(lái)查收。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。一封信件沒(méi)有及時(shí)收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工 作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。通過(guò)這次實(shí)踐，使我對(duì)村委會(huì)實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 11 12 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題 13 篇 第一篇 :頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，按照學(xué)校的計(jì)劃要求，本人進(jìn)行了為期個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。享年四十六去世。有病，缺少醫(yī)藥，抬到南陽(yáng)求醫(yī)。 開(kāi)始的時(shí)候，師魯在渭州任職，有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。等到元昊臣服 ，西部邊兵解除戒備，師魯離開(kāi)現(xiàn)職，他的言論主張也得罪了一些權(quán)臣。他主張的軍事備戰(zhàn)的主張，敘述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當(dāng)時(shí)利害所在。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。以后眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。這時(shí)，父親去世了，守孝期滿，又擔(dān)任太子中允、河南知縣的官職。師魯上書，說(shuō)范仲淹臣是他的師友，希望能夠一同被貶。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見(jiàn)面試后，擔(dān)任館閣?？?，又調(diào)任太子中允。） 10 師魯年少時(shí)考中進(jìn)士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。（ 8分） 2國(guó)外大學(xué)教材的設(shè)計(jì)與編排給我國(guó)的教材設(shè)計(jì)與編排者提供了哪些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，試分條列舉。目前國(guó)內(nèi)教材出版者已逐漸認(rèn)識(shí)到版面設(shè)計(jì)的 重要性，從新出版的教 材 情況看，設(shè)計(jì)意識(shí)明顯提高，但往往還是字體的變化，整體感覺(jué)仍比較沉悶。國(guó)內(nèi)教材要平實(shí)許多，用紙和印刷都不太講究。因此，教材的表現(xiàn)能力與圖書的整體裝幀設(shè)計(jì)水平密切相關(guān)。國(guó)外教材多附有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀的導(dǎo)讀書目，且書目的編排有多種方式：或按由易到難的順序，或根據(jù)教材自身的內(nèi)容安排閱讀書目。除正常的目錄外，有時(shí)還提供詳細(xì)目錄、圖表目錄或?qū)ｎ}目錄。國(guó)內(nèi)教材的前言和序言，更注重從學(xué)科發(fā)展的角度概括性地加以介紹，然后是本書的特點(diǎn)和參加編寫人員等，比較程式化，很多教材甚至沒(méi)有前言或序言。 國(guó)外大學(xué)教材和國(guó)內(nèi)大學(xué)教材設(shè)計(jì)與編排風(fēng)格上有很多差別。” 這里寫的是誰(shuí)？有怎樣的性格特點(diǎn)？（ 4 分） 8 三、文本材料要點(diǎn)歸納與分析。 2簡(jiǎn)答題（ 10 分） （ 1） 簡(jiǎn)析晴雯和探春在抄檢大觀園時(shí)的具體行為并分析二人表現(xiàn)出的性格特征。 D．《雷雨》在藝術(shù)上遵循“三一律”原則，時(shí)間集中在一天，場(chǎng)景只有兩 處，人物涉及兩個(gè)家庭，但關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，矛盾沖突集中尖銳。 B．魯迅的《吶喊》中的很多篇章運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，塑造了典型環(huán)境中的典型人物，比如阿 Q、孔乙己、祥林嫂等。即以氣象論，亦有“橫素波、干青云””之概，寧后世齷齪小生所可擬耶？ （節(jié)選自王國(guó)維《人間詞話》） 1用斜線（ /）給文言文中劃?rùn)M線的句子斷句。學(xué)幼安者率祖 其粗獷、滑稽，以其粗獷、滑稽處可學(xué)，佳處不可學(xué)也。（ 10 分） 南宋詞人， 白石有格而無(wú)情劍南有氣而乏韻其堪與北宋人頡頏者唯一幼安耳近人祖南宋而祧北宋以南宋之詞可學(xué)北宋不可學(xué)也 。 要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。很多人因此走了許多彎路，失去了許多成功的機(jī)會(huì)。（ 70 分） 在生活中，很多門其實(shí)是開(kāi)著的，只是表面上看去像關(guān)著。（ 6 分） 6 17．本文題為“藝術(shù)鑒賞的態(tài)度”，但文章很少直接論說(shuō)“藝術(shù)鑒賞的態(tài)度”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明全文的論說(shuō)思路。 （選自《豐子愷文集》） 15．寫出文章第 3 節(jié)的分論點(diǎn)，并簡(jiǎn)要賞析本節(jié)的論證藝術(shù)。這樣才是對(duì)于繪畫藝術(shù)的真的理解。換言之，即暫勿想起畫中事物在世間的效用、價(jià)值等關(guān)系，而僅賞其瞬間的形狀色彩。故看畫不僅用肉眼，又須用心眼。故藝術(shù)不是職業(yè)，畫家不是職業(yè)，畫不是商品。美秀的稻麥招展在陽(yáng)光之下，分明自有其生的使命，何嘗是供人充饑的？玲瓏而潔白的山羊、白兔、點(diǎn)綴在青草地上，分明是好生好美的神的手跡，何嘗是供人殺食的？草屋的煙囪里的青煙，自己在表現(xiàn)他自己的輕妙的姿態(tài)，何嘗是燒飯的偶然的結(jié)果？池塘里的樓臺(tái)的倒影自成一種美麗的現(xiàn)象，何嘗是反映的物理作用而已？悟到了這一點(diǎn)，即可窺見(jiàn)藝術(shù)的美的世界的門戶了。 ③原來(lái)宇宙萬(wàn)物，各有其自己獨(dú)立的意義，當(dāng)初并不是為吾人而生的。所以藝術(shù)的繪畫中的兩只蘋果，不是我們這世間的蘋果，不是甜的蘋果，不是幾個(gè)銅板一只的蘋果，而是蘋果自己的蘋果。山是屏，川是帶，不是地理 上交通上的部分；樹(shù)是裝飾，不是果實(shí)或木材的來(lái)源；房屋是玩具，不是人類的居處；田野是大地的衣襟，不是五谷的產(chǎn)地；路是地的靜脈管，不是供人來(lái)往的道；其間的人們的往來(lái)種作，都是演劇或游戲，全然沒(méi)有目的；牛、羊、雞、犬、魚、鳥(niǎo)都是這大自然的點(diǎn)綴，不是生產(chǎn)的畜牧， —— 有了這樣的眼光與心境，方能面見(jiàn)“造型美”的姿態(tài)。故畫家作畫的時(shí)候，眼前所見(jiàn)的是一片全不知名、全無(wú)實(shí)用而莊嚴(yán)燦爛的全新的世界。 ②何謂高超于塵俗物質(zhì)之表？就繪畫而說(shuō)，畫家作畫的時(shí)候，把眼前的森羅萬(wàn)象當(dāng)作大自然的一幅幅繪圖，而絕不想起其各事物的對(duì)于世人的效用與關(guān)系。我們的眼，平時(shí)容易沉淀于塵世的下層，固著在物質(zhì)的細(xì)部，不能望見(jiàn)高超于塵俗物質(zhì)之表的藝術(shù)。人人都知道“藝術(shù)”這個(gè)名詞，他們看見(jiàn)了關(guān)于畫一類的事，就信口稱贊為“藝術(shù)的”。（ 6 分） 六、 論述類文本閱讀（ 18 分） 閱讀下面的文章，完成 15～ 17 題。 （選 自《散文》 2020 年第 2 期 ，有刪改） 1第一段對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？（ 4 分） 1文中說(shuō)“ 河流和大海的交匯，也是河流的榮耀 ”，作者這樣表述的理由是什么？（ 6 分） 1聯(lián)系上下文，請(qǐng)分析文中第二處畫線文段的表達(dá)特色。當(dāng)游艇的主人告訴我們，真正的黃河入?？诰驮谀且黄驎r(shí)，我們?cè)缇涂床灰?jiàn)兩岸的邊際，可以想見(jiàn)，黃河臨入海時(shí)的河面有多么寬廣！何以見(jiàn)得這片水域才是黃河和渤海的銜接處？其實(shí)，我們已經(jīng)從異樣的空氣中得到了鑒別，一邊是黃河還未經(jīng)過(guò)大海洗禮的泥土氣息，扭過(guò)頭去，那邊卻是略帶咸味的海風(fēng)拂面了。黃河入?？谠瓉?lái)也和我們的“三河口”一樣，只是像扇面兒似的鋪展開(kāi)來(lái)，慢慢地，慢慢地和前邊的渤海銜接，走向了無(wú)邊無(wú)際的浩瀚，最終也就消亡了自己。乘游艇而下，我一直企盼的聲音也始終沒(méi)有到來(lái)。 可是那樣的咆哮聲一直沒(méi)有出現(xiàn)。 未到目的地之前，我又做了一次錯(cuò)誤的判斷，仍然以為黃河和渤海有著一定的落差，說(shuō)不定還形成了一面寬大的瀑布，很遠(yuǎn)就可以聽(tīng)見(jiàn)驚濤拍浪