六上第六單元奧林匹克風(fēng)-文庫吧資料
2025-06-22 21:34本頁面
【正文】 6．第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運會會徵；全班同學(xué)一起聽《巴塞羅那》；介紹北京奧運會會徵。5．第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運會開幕式，為北京奧運會設(shè)計開幕式圣火點燃方式（其他組的同學(xué)也可以匯報自己小組的設(shè)計）。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。2．各組匯報、展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。每個小組各有一個同學(xué)戴福娃頭飾。學(xué)生推選兩個小主持人。咱們幾個小組的同學(xué)比一比，看哪個小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運動會將在北京舉行。學(xué)生聽音樂原地踏步。二、導(dǎo)入。教學(xué)重點、難點： 活動“奔向2008”。教學(xué)目標(biāo)：1．為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰? 五、小結(jié)。3．分段聽。2．初聽全曲。引人注目的是，歌曲經(jīng)過八次轉(zhuǎn)調(diào)，卻并不使人感覺生硬。在合唱隊一聲呼喚“巴塞羅那”之后，歌曲轉(zhuǎn)入B段。A段抒情。歌曲引子由合唱隊發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始，點明本屆奧運會的地點。1987年歌曲創(chuàng)作完成，同年兩人同臺演唱獲得了巨大的成功。師：歌曲《巴塞羅那》原是英國流行音樂家費迪 四、欣賞歌曲《巴塞羅那》。3．分段聽。 2．初聽全曲。一改A段平穩(wěn)的曲調(diào)和松散的節(jié)奏，以相同節(jié)奏、帶有音程跳進的旋律模進為前半句，音域也從五度擴展到八度，富有熱情和號召性。旋律與歌詞結(jié)合在一起富于敘述性，顯得寬廣、舒展。A段由兩句組成，為重復(fù)性樂句。演唱者富有激情和特色的演唱，使歌曲又具有通俗歌曲的特征。1．介紹歌曲師：歌曲《手拉手》師是漢城（首爾）奧運主題歌，深情地表達了世界愛好和平的人民，特別是來自五大洲的運動員們，手來手集合在奧運會五環(huán)旗下，競技交流、團結(jié)奮進的激昂情緒和友好情感。但此后的奧運會上均是由東道國確定會歌，直到1958年東京國際奧委會第55次會議上才正式?jīng)Q定將這首歌曲作為奧運會的永久會歌。《奧林匹克會歌》原是一曲優(yōu)美而莊嚴(yán)的古典管弦樂曲，由希臘人斯皮羅斯?薩馬拉斯作曲、科斯帝斯?帕拉馬斯填詞。 二、老師介紹奧林匹克會歌。 教學(xué)重點、難點： 了解奧運會歌曲。教學(xué)隨筆：第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《手拉手》《巴塞羅那》。邊看邊再次聽賞。學(xué)生各自發(fā)表感受。4．完整欣賞樂曲《奧林匹克號角》。師：這段旋律與第一、二主題又有何不同？師：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，好似奧運歷史從遠(yuǎn)古走到了今天。師：主題B由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào)，兩個主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。聽賞第二主題。師：樂曲以雄壯、嘹亮的號角主題A開始，催人奮進。聽賞第一主題。自1984年以后，幾乎在
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