【摘要】9精神的三間小屋課堂突破1.請將課文后“讀讀寫寫”的詞語在原文用彩筆畫出,幵給詞語注音。組長檢查結(jié)果:B.良C.中D.差略2.快速閱讀全文,思考:精神的三間小屋分別盛放什么?______________________________________________________________________
2025-06-26 20:32
【摘要】九年級語文上冊(人教版)9精神的三間小屋1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.襟.懷(jīn)積攢.(zǎn)自慚形穢.(huì)B.寬宥.(yòu)嘹.亮(liáo)化為灰燼
2025-06-26 14:49
2025-06-18 00:27
【摘要】?第9課精神的三間小屋第二單元第9課精神的三間小屋基礎(chǔ)過關(guān)……………..…1課外賞讀……………..…21.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)假如愛比恨多,小屋就光明溫暖,像一座金色池塘,有紅色的鯉魚yóuyì(),那是佝的大福氣。(2)也許因?yàn)槲覀冐⑦^是小小的草
2025-06-27 04:59
【摘要】第二單元9精神的三間小屋
2025-06-23 22:25
【摘要】第二單元9.精神的三間小屋1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)(我們)也總是可望而不可即,便以位卑kuānyòu()了自己。(2)假若愛比恨多,小屋就光明溫暖,像一座金色池塘,有紅色的鯉魚yóuyì(),那是你的大福氣。(3)在
2025-06-18 02:21
【摘要】9精神的三間小屋畢淑敏一、新課引入我們生活的世界,按常規(guī)來看,可以稱乊為三維空間??臻g如此廣闊,時間如此漫長,不是我們這些弱小的生命體能夠體會得到的。但是,我們?nèi)祟惓藫碛锌臻g感乊外,還擁有精神,它能夠穿越一切空間和時間,造就一種永恒的力量。那么,人的精神是如何發(fā)揮這種作用的呢?那就是必須給人的精神活動以空間。
2025-06-26 12:03
2025-06-18 06:03
【摘要】第九課精神的三間小屋一情景導(dǎo)入生成問題如果說人的身體活動需要空間,那么,人的精神活動是不是也需要空間呢?精神活動的疆域應(yīng)該怎么來分配呢?這正是《精神的三間小屋》這篇文章要該告訴我們的。理解這“精神的三間小屋”賦予的精神內(nèi)涵及給予的生活啟示。三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)把握課文多方設(shè)喻,綜合運(yùn)用多種修辭手法的語言
2025-06-26 21:04
【摘要】第九課精神的三間小屋一情景導(dǎo)入生成問題如果說人的身體活動需要空間,那么,人的精神活動是不是也需要空間呢?精神活動的疆域應(yīng)該怎么來分配呢?這正是《精神的三間小屋》這篇文章要該告訴我們的。理解這“精神的三間小屋”賦予的精神內(nèi)涵及給予的生活啟示。三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)把握課文多方設(shè)喻,綜合運(yùn)用多種修辭手
2025-06-26 20:40
【摘要】9精神的三間小屋一、字音字形字自慚形穢.(huì)云霓.(ní)廣mào(袤)襟.懷(jīn)寬yòu(宥)錚.錚作響(zhēng)游弋.(yì)困厄.
2025-06-26 16:04
【摘要】畢淑敏,女,國內(nèi)一級作家,內(nèi)科主治醫(yī)師。祖籍山東文登,1952年生于新疆伊寧,長在北京。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵,在海拔5000米的高原部隊(duì)服役11年。歷任衛(wèi)生員,軍醫(yī),1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京,在北師大獲文學(xué)碩士學(xué)位。從事醫(yī)學(xué)工作20年后,開始專業(yè)寫作。1987年發(fā)表處女作《昆侖殤》,共發(fā)表作品200余萬字。著有長篇小說《紅處
2025-06-26 16:07
【摘要】9精神的三間小屋新課導(dǎo)入秋菊有佳色,裛露掇其英。汎此忘憂物,遠(yuǎn)我遺世情。一觴雖獨(dú)進(jìn),杯盡壺自傾。日入群動息,歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下,聊復(fù)得此生。(晉·陶淵明《飲酒·其七》)學(xué)習(xí)目標(biāo),把握作者主要觀點(diǎn)。(重點(diǎn))“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵,體會本文“以小見大
【摘要】9精神的三間小屋畢淑敏導(dǎo)入新課如果說人的身體活動需要空間,那么,人的精神活動是不是也需要空間呢?精神活動的疆域應(yīng)該怎么來分配呢?這正是《精神的三間小屋》這篇文章要告訴我們的。本文是一篇富有哲理的議論性散文,它將“說理”融入“情感”之中,以理服人,以情動人。今天我們就來學(xué)習(xí)畢淑敏的《精神的三間小屋