幼兒園大班故事教案花婆婆-文庫吧資料
2025-06-16 00:13本頁面
【正文】 不認識字的孩子。 老師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。孩子“先”愣了幾秒，漸漸地有5個孩子相繼回答，“后”來，孩子的回答很踴躍，有些剎不住，場面因孩子的自信而熱烈。 如果，孩子的花卉經(jīng)驗很少。 如果，孩子的花卉經(jīng)驗積累比較正常的，那就“先難后易”，因為，“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗的孩子，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力。按邏輯，應該先易后難。 孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的…… 老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？ 孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。另外，孩子在一段時間的集中學習，也需要變換不同的學習內(nèi)容或方式，才能保持學習熱情，所以，這里的“走神”，對主題和孩子的學習，都是有用的。我認為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認知也需要現(xiàn)實認知作基礎。 老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。（音樂起） （講到：第三件事后，插問）。 在活動中： 老師：婆婆是個什么樣的人？ 孩子：老人。 1. 引出活動： 老師：今天帶來一個故事（出示PPY），認字嗎？《花婆婆》。 兒歌“四季花開”： 暖和
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