【正文】 關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2．探究光照是不是制造有機(jī)物不可或缺的條件。條件 2：多項(xiàng)工作可以同時(shí)進(jìn)行，但是乙流程必須在 A、B、C全部完成后開(kāi)始；丙流程必須在 D、E、F 和 G 四項(xiàng)中至少三項(xiàng)完成后開(kāi)始。以下說(shuō)法中，正確的是：A．該地質(zhì)人員不存在遍歷所有區(qū)域的可能B．該地質(zhì)人員無(wú)法移動(dòng)時(shí)，其所處位置一定位于丘陵地帶的邊界C．為使該地質(zhì)人員所能遍歷的區(qū)域最多，他每次一定會(huì)選擇海拔降低幅度最小的區(qū)域進(jìn)行移動(dòng)D．該地質(zhì)人員如從 A 區(qū)域出發(fā)能經(jīng)過(guò)的最大區(qū)域數(shù)，一定大于 十四年展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路26等于從 A 區(qū)域出發(fā)任一條路徑途中任意區(qū)域出發(fā)所經(jīng)過(guò)的最大區(qū)域數(shù)答案：D例題 2：根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：一個(gè)項(xiàng)目包含甲、乙、丙三個(gè)大的流程，其中甲流程包含A、B、C 三項(xiàng)工作，乙流程包含 D、E、F、G 四項(xiàng)工作，丙流程包含H、I、J 三項(xiàng)工作。主要包括對(duì)事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的量化、分析、歸納，找出解決問(wèn)題的思路方法，選擇解決問(wèn)題的最優(yōu)途徑等。比賽結(jié)束后，三人發(fā)現(xiàn)他們中只有一個(gè)人的看法是對(duì)的。例題： 克羅地亞、德國(guó)、意大利、西班牙、英國(guó)、法國(guó)六個(gè)國(guó)家即將進(jìn)行一次足球賽。例題：如果用一個(gè)圓來(lái)表示詞語(yǔ)所指稱(chēng)的對(duì)象的集合，那么以下哪項(xiàng)中兩個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系符合下圖？A．①勻速運(yùn)動(dòng)，②直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) B．①一氧化碳，②化合物C．①有花植物，②無(wú)花植物 D．①整數(shù)，②分?jǐn)?shù)答案：A題型四：邏輯判斷每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。例題：清晰概念指的是一個(gè)概念和其否定之間存在明確的界限，弗晰概念指的是一個(gè)概念和其否定之間不存在明確的界限。題型一：圖形推理每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．減少 各執(zhí)一端 B．彌補(bǔ) 南轅北轍C．縮小 大相徑庭 D．控制 大同小異 十四年展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路23答案：C⑶判斷推理 主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。開(kāi)展定量研究時(shí)，要力求選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒▉?lái)提高抽樣精度，______樣本參數(shù)與總體參數(shù)之間的差異。傳統(tǒng)鋰電池如封裝工藝不好，起火和爆炸的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高，而使用膠狀物的新型鋰電池相比之下就要安全得多。這種膠狀物看起來(lái)是固態(tài)的，但其中 70%的成分是液體電解質(zhì)，可以很好地起到導(dǎo)電作用。例題 1： 最近，研究人員開(kāi)發(fā)出一種新型鋰電池，有望廣泛用于筆記本電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品。 考試內(nèi)容與題型介紹⑴常識(shí)判斷主要測(cè)查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的能力，主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、文化等方面。每次考試從上述題型中組合選用。文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見(jiàn)、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法，對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、問(wèn)題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。 考試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力。經(jīng)典是什么？經(jīng)典就是永不過(guò)時(shí)的東西，它是人類(lèi)按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)，知道哪些是該選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí) 十四年展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路18和有意義。愛(ài)讀這些詩(shī)的孩子，一定是熱愛(ài)生活的。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。⑤如果說(shuō)小說(shuō)主要作用于人的思維方式，詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀念。閱讀上的“羊群效應(yīng)”使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過(guò)這種“海量”閱讀就可以獲得知識(shí)和智慧，就可以建立“三觀” ，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾。②對(duì)于年輕人來(lái)講，這似乎是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。例題：根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：①網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？A．只有分析第 4 根跖骨化石，才能發(fā)現(xiàn)非洲南方古猿具有定型的弓形足B．只有南方古猿才是人類(lèi)的祖先C．只有具有定型的弓形足，才能使用雙腳行走D．只有使用雙腳行走，才具有定型的弓形足答案：D⑸綜合分析 主要測(cè)查應(yīng)試人員迅速、準(zhǔn)確地對(duì)大量的文字信息進(jìn)行分析處理的能力，主要包括對(duì)信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評(píng)判能力等。例題： 科學(xué)家對(duì)發(fā)掘于埃塞俄比亞哈達(dá)爾遺址的南方古猿足骨的第 4根跖骨化石進(jìn)行分析研究后發(fā)現(xiàn)，非洲南方古猿具有定型的弓形足。例題：老年證︰年齡A．資格證︰工作 B．畢業(yè)證︰學(xué)位C．傷殘證︰醫(yī)療 D．學(xué)生證︰身份答案：D題型四：邏輯判斷每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。例題：文字作品是指用文字或等同于文字的各種符號(hào)（包括數(shù)字符號(hào)）來(lái)表達(dá)思想或情感的形式，包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、論文、劇本、樂(lè)譜、文書(shū)、日記、科學(xué)專(zhuān)著和計(jì)算機(jī)軟件等作品。題型一：圖形推理每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。那么至多有多少棵雪松不必移動(dòng)？A．6 B．9C．12 D．13答案：D例題 2：根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：2022 年中、美、韓、日、法五國(guó)電影市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)資料人均年觀影次（次）平均票價(jià)(美元)平均票價(jià)占月收入比重人口數(shù)（百萬(wàn)人）中國(guó) 1/57 美國(guó) 1/490 韓國(guó) 1/236 日本 1/204 法國(guó) 1/412 1．表中人口第二少的國(guó)家，電影票平均價(jià)格高于表中幾個(gè)國(guó)家？A．0 B．1C．2 D．3答案：D2．以下關(guān)于 2022 年表中各國(guó)電影市場(chǎng)的說(shuō)法正確的是：A．美國(guó)人平均每年去電影院的次數(shù)比日本多 3 倍B．日本的平均票價(jià)超過(guò)其他所有國(guó)家的 2 倍以上C．韓國(guó)人每月把超過(guò) 1%的月收入用于看電影D．法國(guó)的電影票平均比中國(guó)的貴 50%以上答案：D 十四年展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路14⑷判斷推理主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難，用我國(guó)古語(yǔ)中__________________的道理就能做到。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．刮目相看 弊端 B．柳暗花明 蕭條C．脫胎換骨 落寞 D．煥然一新 頹勢(shì)答案：D例題 2：“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。常見(jiàn)題型有詞語(yǔ)填空、句子填空、語(yǔ)序排列等。例題：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的是：A．泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)B．詩(shī)人徐志摩屬于“新月派”C．安徒生是丹麥的童話(huà)作家 十四年展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路11D． 《靜靜的頓河》是列夫 十四年展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路10 社會(huì)科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（B 類(lèi)） 《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（B 類(lèi)） 》 考試性質(zhì)和目標(biāo)《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（B 類(lèi)）》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位公開(kāi)招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與事業(yè)單位人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。 試卷結(jié)構(gòu)試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在管理工作中向有關(guān)人員征詢(xún)意見(jiàn)，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。分析判斷能力：面對(duì)工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，分析問(wèn)題原因及影響因素，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估和判斷。 考試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素主要測(cè)查應(yīng)試人員的管理角色意識(shí)、分析判斷能力、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。2022 年末，該市機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藛T數(shù)量為 萬(wàn)人，同比增長(zhǎng) %，其中汽車(chē)駕駛?cè)藛T 萬(wàn)人，增長(zhǎng) %。2022 年該市新注冊(cè)車(chē) 萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng) %，其中新注冊(cè)汽車(chē) 萬(wàn)輛，增長(zhǎng) %。2022 年某市民用車(chē)輛擁有量品 種 擁有量（萬(wàn)輛） 同比增長(zhǎng)（%）汽車(chē) 電車(chē) 摩托車(chē) 拖拉機(jī) 掛車(chē) 其他類(lèi)型車(chē) 2022 年末，該市個(gè)人車(chē)輛擁有量 萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng)%。以下各項(xiàng)如果為真，哪項(xiàng)不能削弱專(zhuān)家的論斷？ A．該市公共交通不發(fā)達(dá)B．該市非上下班時(shí)段交通擁堵也很?chē)?yán)重C．中心城區(qū)的停車(chē)費(fèi)遠(yuǎn)高于要繳納的交通擁堵費(fèi)D．私人汽車(chē)車(chē)主多為高收入人群，對(duì) 10 元交通擁堵費(fèi)不以為然答案：B 十四年展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路7⑸資料分析 主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，資料通常以統(tǒng)計(jì)性的圖表、文字材料等形式呈現(xiàn)。例題：為緩解上下班高峰時(shí)段城市交通擁堵?tīng)顩r，某市計(jì)劃對(duì)這一時(shí)段進(jìn)入中心城區(qū)的私人汽車(chē)征收 10 元交通擁堵費(fèi)，該費(fèi)用將超過(guò)乘坐公共交通工具進(jìn)入該區(qū)域的費(fèi)用。例題：老年證︰年齡A．資格證︰工作 B．畢業(yè)證︰學(xué)位C．傷殘證︰醫(yī)療 D．學(xué)生證︰身份答案：D題型四：邏輯判斷每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。例題：冗余設(shè)計(jì)是指在人力資源聘任、使用、解雇、辭退、晉升等過(guò)程中要留有充分的余地，使人力資源整體運(yùn)行過(guò)程具有一定的彈性，當(dāng)某一決策發(fā)生偏差時(shí)，留有糾偏和重新決策的余地。題型一：圖形推理每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。例題：某單位共有 160 名員工，該單位在七月份的平均出勤率為85%，其中女員工的平均出勤率為 90%，男員工的平均出勤率為70%，問(wèn)該單位共有男員工多少人？A．40 B．50C．70 D．120答案：A⑷判斷推理主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。脫離了真實(shí)案例而來(lái)的任何管理高論都 十四年展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路4是在浪費(fèi)公眾寶貴的時(shí)間和熱情。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．糾結(jié) 忽略 B．沉溺 摒棄C．致力 考慮 D．集中 發(fā)現(xiàn)答案：A例題 2：管理學(xué)作為實(shí)踐性最強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，是出現(xiàn)在案例之后的。 十四年展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路3例題：甲單位招聘乙作為行政人員，下列哪一做法符合法律規(guī)定？A．甲單位在乙入職三個(gè)月后，與乙簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同B．甲單位與乙簽訂期限為兩年的勞動(dòng)合同，約定二個(gè)月試用期C．乙在試用期內(nèi)的工資為勞動(dòng)合同約定工資的百分之五十D．在試用期內(nèi)