高中政治第二課貨幣的基本職能紙幣教案新人教版必修-文庫吧資料
2025-06-13 23:17本頁面
【正文】 ，是生產(chǎn)者把商品賣出去，這樣生產(chǎn)者才能獲利。探究活動二：這里的貨幣發(fā)揮了什么作用？教師總結(jié)：本場景中，在賣與買兩個相互銜接的階段中，貨幣發(fā)揮了流通手段職能，充當(dāng)了商品交換的媒介。三、探討展示、探究活動一：這里的數(shù)量單位所表示的是什么？它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？教師總結(jié)：數(shù)量單位表示的是商品的價格，體現(xiàn)了貨幣的價值尺度職能。（4）了解價格的含義能力目標(biāo)：綜合認識貨幣職能的能力。（2）理解紙幣的含義及其優(yōu)點。貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必須用 的貨幣，不能用觀念上的貨幣。以 的商品交換，叫做商品流通。貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，并不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要 的貨幣。貨幣產(chǎn)生以后，一切商品的價值都由 來表現(xiàn)，商品價值的大小就表現(xiàn)為 。貨幣從產(chǎn)生的時候起，就具 和 兩種基本職能。二、學(xué)習(xí)重點難點：重點：貨幣的職能、紙幣難點：紙幣三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：把握關(guān)鍵詞，找出有效信息。（4）了解價格的含義能力目標(biāo)：綜合認識貨幣職能的
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