【正文】 從小就希望自己長大能去做自己喜歡的生意、通過給家里好 29/10幾年的批發(fā)零售我看到也許做生意會很枯燥、乏味、但是能忍受這種孤獨、乏味并在其中創(chuàng)造出成績的我認為這就是成功的，這便是生活的意義所在。了解一些社會的其他人如何在努力生活，對自己以后畢業(yè)找工作有一定的幫助，了解一些就業(yè)崗位需要怎么樣的技能，怎樣的工作、以及我們應該如何去做。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助學習小組。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。 26/10一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。第八篇:初中班主任工作總結一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。〈2〉、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設置了小舞臺。環(huán)境創(chuàng)設我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍本進行課程整合，而收到了較好的成效。通過實驗、圖片、電教設施來啟發(fā)幼兒了解有關雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發(fā)現(xiàn) 25/10效果不理想，沒有達到預定目標?！洞河甑纳省分羞€生成了小主題《雨》，并根據(jù)“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”…等等的活動?，F(xiàn)將本學期主要工作總結如下：一、教育工作“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試根據(jù)幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是——寬以待人。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！面對這些問題，我主要采用“鼓勵＋限制”的方法。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內(nèi)的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學生品德的優(yōu)劣上面。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。第六篇:差班班主任工作總結擔任八所中學初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結：一．班風管理俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的 0100104 總的情況另我擔憂。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對邪教有了清醒地認識。該班也是積極要求進步。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。其中有一名同學被發(fā)展為預備黨員。因此，兩個班取得了不少成績：2022 班在今年被評為優(yōu)秀班集體。 21/102022 級英教專業(yè)兩個班情況比較好。我當任的是 2022 級英教及 2022 級 0100104 班的班主任。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓 19/10他們真正感受到老師對他的親近和愛。一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班 18/10級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。（四）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級即是學生的一個大家庭。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。第三篇:特教班主任工作總結本學期在校領導的信任和支持下,我繼續(xù)擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下:（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重 16/10要途徑。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。第二篇:四年級班主任工作總結 14/10學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。班主任的自身 13/10素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。對機械操作工建立崗位責任制，嚴格執(zhí)行崗位操作規(guī)程，特種作業(yè)人員持證上崗；施工作業(yè)前組織崗位工人進行培訓和安全教育，保證每個人都掌握崗位責任制、安全職責、安全技術操作規(guī)程、危險點源及危險削減控制措施；平時加強對施工設備進行維護，保持設備完好；使用手動、電動及類似的設備，損壞的工具立即停止使用或修理好再用，工具只能按設計的用途進行使用；對設計有保護罩和手柄的工具，其保護罩和手柄要完好；不許卸下保護罩、手柄或使用無保護罩的工具；電動工具不使用或更換刀片、鉆頭和砂輪片時要斷開電源。 物體打擊風險削減措施進入施工現(xiàn)場人員必須正確穿戴正確保護用品，佩戴好安全帽；施工作業(yè)前必須按要求進行技術交底和安全措施交底；堅持巡回檢查，及時制止和糾正各種違反操作規(guī)程和勞動紀律的行為；科學地組織生產(chǎn)，及時部署、落實勞保用品的配發(fā)工作；認真執(zhí)行有關材料采購、檢驗要求，不合格產(chǎn)品堅決拒絕入庫，放發(fā)；作業(yè)期間不能存在上下拋擲物料、工具等現(xiàn)象；嚴格執(zhí)行起重安全管理規(guī)定，加強其中設備、索具、夾具的現(xiàn)場檢查；