教育論文范文三篇-文庫吧資料
2025-06-04 22:52本頁面
【正文】 練語文能力過程中，自然而然地融入生活的內(nèi)容，學(xué)語文的同時對學(xué)生進(jìn)行生活教育，讓學(xué)生明白“生活與教育是一個東西，不是兩個東西”。所以，我們應(yīng)當(dāng)把“應(yīng)試語文”變?yōu)椤吧钫Z文”。而語文教學(xué)一旦脫離了生活實(shí)際，它就失去了生命力。例如，春節(jié)期間布置學(xué)生收集春聯(lián)，清明節(jié)期間又布置學(xué)生了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的一些習(xí)俗，并且專門開設(shè)了兩節(jié)這樣的活動課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對此具有濃厚的興趣，并且能夠積極踴躍地參與，從中學(xué)到課本上無法學(xué)到的知識或強(qiáng)化了書本上的知識。一位著名教育家說過：“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。這種說寫結(jié)合的活動既鍛煉了學(xué)生的口才，也鍛煉了學(xué)生的文才，還增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，可謂一舉多得，而且這種作用是長效的，給學(xué)生人生觀、世界觀的形成和發(fā)展起到了奠基作用。又一方面，主要是鍛煉學(xué)生“說”的能力，從課內(nèi)的三分鐘演講到課外的講故事比賽，從高一的朗誦比賽到高三的即興演講比賽，這些活動都是有目的、有計劃、有組織的展開，有助于學(xué)生的知識技能系統(tǒng)化，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，從而在大型的市級演講比賽中學(xué)生能頻頻獲獎。此后一方面就在語文活動課中積極組織學(xué)校文員社社員，校報小記者進(jìn)行通訊、報告、新聞等方面的寫作。在本人的指導(dǎo)下，男生寫成訴訟狀，后經(jīng)法院工作人員的強(qiáng)制手段，男生的父親最終交出了男生的撫養(yǎng)費(fèi)。而活動課則不然，它沖破了應(yīng)試教育的樊籬，立足長遠(yuǎn)，注重學(xué)生知識視野的開拓和基本功的培養(yǎng)，重視學(xué)生素質(zhì)的提高，使學(xué)生終身受益。“門”進(jìn)去了，磚也就拋到九霄云外去了?！睂@種創(chuàng)新性見解，A方與B方都表示認(rèn)同。此時B方又有人補(bǔ)充說：“對于詩人來說，仕途坎坷，身處亂世，顛沛流離，恰恰是順境；而身居高位，養(yǎng)尊處優(yōu)，卻是逆境。毛主席日理萬機(jī)，能寫出那么多千古絕唱的詩詞和著作。A方有人舉了李白、杜甫等人仕途坎坷，身處亂世，顛沛流離而終于成為詩壇魁首的例子，事實(shí)確鑿，無可辯駁。本人在作文指導(dǎo)課中曾舉行過一次題為“是逆境有利成才（假定為A方觀點(diǎn)），還是順境有利成才（假定為B方觀點(diǎn)）”的辯論會?？傊?，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，靈活安排，使活動課豐富多彩、生動活潑、井然有序、持久深入開展。值得一提的是，平時可以以班級為單位分開活動，假期或較大規(guī)模競賽則集中活動，日?？砷_展“三個一”活動（每個學(xué)生輪流摘抄一個名言，講解一個詞語，介紹一篇詩詞）和課前三分鐘口述活動，一個學(xué)期一個年段開展一項或兩項競賽活動等。如“社會流行語的研究”“社會不規(guī)范用字調(diào)查分析”“語病門診”等?？梢砸阅硞€問題為中心，由學(xué)生組織實(shí)施教學(xué)，如辯論會、知識競賽、朗誦會等。活，是指語文活動課能適合各個層次學(xué)生心理需求和個性愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。近年，我在語文教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的極佳途徑。因為對太多數(shù)職高生而言，都將比同齡的普通高中學(xué)生早些走向社會；語文學(xué)科又是一門工具性兼人文性的學(xué)科，所以更需要加強(qiáng)語文的活動課教學(xué)，讓他們在活動課中得到鍛煉和提高，及早具備語文創(chuàng)新能力。必修課側(cè)重于擴(kuò)大學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的知識面，提高文藝鑒賞能力，發(fā)展愛好和專長；而活動課則在實(shí)踐中，培養(yǎng)和提高自己的素養(yǎng)和能力，如采訪、編輯能力、宣傳辯論能力等。它與當(dāng)前語文教學(xué)中的必修課、選修課并列，組成一個新的完整的語文教學(xué)課程體系。 ，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更充分。 九、課題研究的預(yù)期成效 ，能對課堂行為不良的學(xué)生采取有效的應(yīng)對策略。同時他們善于在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并研究解決問題的策略，具有一定的教科研究能力，是我校教科研骨干力量。為進(jìn)一步深化我校小班化教育教學(xué)的研究，在原有的研究成果基礎(chǔ)上，從自己教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的策略，總結(jié)研究的點(diǎn)滴進(jìn)展。 八、完成課題的可行性分析 （一）有利的社會大環(huán)境21世紀(jì)對新型人才的需求，黨和國家將培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育提到了民族存亡、國運(yùn)興衰的高度，
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