20xx大學(xué)生三下鄉(xiāng)調(diào)研報告-文庫吧資料
2025-06-04 18:45本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。讓我在這次大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐活動中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。第一次參加大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐活動，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。四、實踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價，著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標題，逐一匯報。分析討論及對策建議要有依據(jù)，有參考文獻，并在正文后附錄。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內(nèi)容則簡述。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式，不單列標題及序號。志愿者將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，服務(wù)人民、服務(wù)社會、甘于奉獻，在實踐中勤于學(xué)習(xí)，提高了能力，為將來就業(yè)做好準備。像支教的時光留下的烙印，永存。墻上還貼了好多紙條，紙條上面都是話。他說外面下著雨，門口用膠帶貼著一袋石頭。中班班主任和任課老師沖了出去。雖然這是大班孩子的歌，但中班孩子也會唱。會議期間被打斷過兩次。北航的四個隊友在此次總結(jié)大會上扮演了特別的角色，誰說分別就再也見不到。幾乎所有人提到，除了收獲孩子們，還有這些一起生活的隊友。來時的宣誓，我們做到了！晚上6點，全體支教老師在辦公室開總結(jié)大會。而孩子為數(shù)不多的牽掛之人中，又多了老師的名字。師生情，短短兩周的相處，讓他們彼此守護。老師們站在學(xué)校門口，不是第一次送孩子出校門，但看著學(xué)生們離去的背影，一切就這樣結(jié)束了嗎？回到辦公室，還來不及收拾亂糟糟的心情，聽到校門口學(xué)生的吶喊。幾步的距離，老師奔向?qū)W生抱著他們，為他們擦眼淚，學(xué)生一擁而上摟住老師。全體支教老師，面對全校學(xué)生唱《再見》。學(xué)生合唱《蟲兒飛》《奔跑》博得一片掌聲，小班的《弟子規(guī)》朗朗上口，《江南style》的舞步，讓在場的家長、學(xué)生捧腹大笑。雖然下著大雨，但家長還是應(yīng)邀到來了。他們們小心觀察學(xué)生的一言一行，從平時的生活、學(xué)習(xí)中去了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，然后去幫助學(xué)生。樹蔭下，還可以看到他們在一起跳舞并快樂著。課堂上，可以聽見他們互相交談，互相了解，互相學(xué)習(xí)的聲音。他們承諾傳播先進文化，為建設(shè)團結(jié)互助、平等友愛、共同進步的美好社會貢獻力量。寨門張?zhí)鞎r小學(xué)張校長在同學(xué)們面前發(fā)表講話，同時替孩子家長向鄭大學(xué)子致謝。各班班主任進班點名，孩子們充滿朝氣地答道，使我們內(nèi)心的激情像火一樣燃燒。孩子們沖進了校門，騎車的學(xué)生通過老師的指引把車子放到制定地點，剩下的則是擁在升旗臺的黑板前查看自己的分班。待孩子休息好，我們把孩子們送出校門，給孩子說
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