【正文】 出發(fā)，設(shè)計(jì)既要滿足目前教學(xué)需要，符合國(guó)家規(guī)定的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，留有適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間。供電項(xiàng)目用電可以從鄉(xiāng)鎮(zhèn)電網(wǎng)引入 380/220V 三相四線制電流進(jìn)行供電，滿足本項(xiàng)目的照明和動(dòng)力等用電需求。排水烏龍鎮(zhèn)中心幼兒園場(chǎng)址周圍道路鋪設(shè)有村鎮(zhèn)排水干管，場(chǎng)址內(nèi)的雨水直接排入城鎮(zhèn)雨水管溝。3. 交通條件烏龍鎮(zhèn)中心幼兒園位于東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)店房小學(xué)原址，緊靠集鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)主干道，內(nèi)部也有多條支道，具有很好的交通條件。3. 烏龍鎮(zhèn)地下水主要屬包氣帶孔隙水，地下水主要由大氣降水形成。按現(xiàn)行地震烈度區(qū)劃分，本工程抗震設(shè)防烈度為9度，（第二組）。3. 場(chǎng)地地震效應(yīng)烏龍鎮(zhèn)中心幼兒園場(chǎng)地地質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，①層雜填土，～；②層粉質(zhì)粘土，③層粉質(zhì)粘土。本項(xiàng)目場(chǎng)址位于東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)烏龍店房小學(xué)，屬亞熱帶氣候，氣候變化主要受西南季風(fēng)熱帶大陸氣團(tuán)交替控制氣候特點(diǎn)：冬無(wú)嚴(yán)寒、干濕分明。 建設(shè)條件3. 自然條件烏龍鎮(zhèn)位于東川區(qū)西南部，享有東川城市“后花園”之美譽(yù)，也是東川的“米糧倉(cāng)”，境內(nèi)最高海拔2676米，最低海拔1089米，山勢(shì)平緩，℃，無(wú)霜期305天，年日照時(shí)數(shù)為2247小時(shí)，屬亞熱帶氣候。幼兒園新建建筑物的位置在綜合考慮、整體規(guī)劃、合理布局的基礎(chǔ)上與原有基礎(chǔ)設(shè)施相互呼應(yīng)、美觀協(xié)調(diào)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)充分考慮拆除與新建的統(tǒng)一。第三章 項(xiàng)目選址及建設(shè)條件 項(xiàng)目選址烏龍鎮(zhèn)中心幼兒園位于東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)店房小學(xué)原址，項(xiàng)目規(guī)劃選址在東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)，根據(jù)《東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃(2000—2020年)》——土地利用規(guī)劃圖的規(guī)定，該項(xiàng)目規(guī)劃選址用地性質(zhì)均為教育事業(yè)用地，項(xiàng)目規(guī)劃選址符合東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃要求。通過(guò)本項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施推進(jìn)，不僅能改善東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)學(xué)前幼兒教育的基礎(chǔ)設(shè)施，拓展學(xué)前幼兒教育服務(wù)的范圍，以適應(yīng)現(xiàn)代東川區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，而且具有良好的社會(huì)效益。 阿旺鎮(zhèn)新建阿旺中心幼兒園，辦園規(guī)模360人，總建筑面積2160平方米。利用關(guān)上小學(xué)閑置校產(chǎn)改擴(kuò)建灑海村幼兒園，辦園規(guī)模90人，維修加固校舍408平方米，總建筑面積達(dá)548平方米。新建松坪村幼兒園，辦園規(guī)模90人，新建校舍540平方米；利用象鼻小學(xué)閑置校產(chǎn)改擴(kuò)建象鼻村幼兒園，辦園規(guī)模90人，新建校舍540平方米。因民鎮(zhèn)新建因民鎮(zhèn)中心幼兒園，辦園規(guī)模360人，總建筑面積2160平方米。擴(kuò)建睿睿幼兒園，學(xué)生數(shù)擴(kuò)大到720人，擴(kuò)建校舍8092平方米。結(jié)合初中集中到城區(qū)辦學(xué)，小學(xué)集中到鎮(zhèn)所在地辦學(xué)的規(guī)劃布局，可利用閑置的小學(xué)校舍進(jìn)行改造用于發(fā)展學(xué)前教育，公辦、民辦并舉，在人口達(dá)到3000人規(guī)模的行政村建一所360人規(guī)模的幼兒園。由于東川區(qū)目前尚沒(méi)有公辦幼兒園，根據(jù)國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃將大力發(fā)展公辦幼兒園。在地域分布上，幼兒園城鄉(xiāng)分布密度過(guò)于懸殊，大量的幼兒園都集中在了東川城區(qū)，而鎮(zhèn)幼兒園嚴(yán)重不足，同時(shí)幼兒園教育基礎(chǔ)設(shè)施過(guò)于簡(jiǎn)陋，校舍多屬危房，部分存在安全隱患。辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋。主城區(qū)有16所幼兒園：金蘋果、睿睿、超群、快樂(lè)貝貝、卉芳、新苗、花朵、新芽、集義村、小風(fēng)車、啟蒙、炎山、陽(yáng)光、示范、商業(yè)、工交、金美；近郊有13所幼兒園：大坪地、達(dá)貝、童新、碧谷晶晶、龍?zhí)洞?、石羊星星、木樹郎、龍?zhí)?、新街、洗尾嘎、尼拉姑、思維、沙壩遠(yuǎn)郊有4所幼兒園:綠茂、老村、綠茂幸福娃、營(yíng)盤；其它鎮(zhèn)4所幼兒園：光聰（烏龍鎮(zhèn)）、紅山（因民鎮(zhèn)）、春苗（拖布卡鎮(zhèn)）、人民小學(xué)幼兒園（湯丹鎮(zhèn)）。 東川區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的必然要求現(xiàn)狀概括東川區(qū)現(xiàn)有民辦幼兒園37所(暫停辦6所)，在園人數(shù)為3534人。烏龍鎮(zhèn)中心幼兒園是東川區(qū)基礎(chǔ)教育不可缺少的組成部分，其招生范圍覆蓋全烏龍鎮(zhèn)，近年來(lái)由于教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校周邊的居民區(qū)大量增加，常住人口大幅度提高，現(xiàn)有學(xué)校規(guī)模和布局已難以滿足這一地區(qū)適齡兒童的就學(xué)需求，并且烏龍鎮(zhèn)轄區(qū)全部系山區(qū)，交通十分不便，學(xué)生教學(xué)壓力都?jí)涸跒觚堟?zhèn)小學(xué)，嚴(yán)重影響著正常教育教學(xué)工作，嚴(yán)重制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)學(xué)前教育的發(fā)展要求烏龍鎮(zhèn)位于東川區(qū)西南部，東鄰銅都鎮(zhèn)，南接紅土地鎮(zhèn)，西與湯丹鎮(zhèn)毗鄰，北與銅都鎮(zhèn)的碧谷、綠茂隔江相望，享有東川城市“后花園”之美譽(yù)，也是東川的“米糧倉(cāng)”，距城區(qū)24公里，是通往紅土地轎子雪山的必經(jīng)之地，鎮(zhèn)政府所在地店房村，距東川城區(qū)24公里。實(shí)行“實(shí)際培養(yǎng)成本”分擔(dān)的技術(shù)前提是先要有合理的“成本核算”。 四是嚴(yán)格幼兒園的成本核算。 三是立足于舉辦平民的幼兒教育。幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)生均教育成本、各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人民群眾的承受能力以及不同幼兒園分級(jí)分類的情況來(lái)確定。依照幼兒教育事業(yè)的社會(huì)公益性屬性，各級(jí)政府應(yīng)確保幼兒教育的健康發(fā)展，明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下政府公共服務(wù)體系中幼兒教育的地位，將幼兒教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃與管理之中，落實(shí)人力、物力、財(cái)力。很顯然，幼兒教育需要國(guó)家著力扶助。教育藍(lán)皮書中關(guān)于幼兒教育的論述中，屢屢出現(xiàn)“全體社會(huì)成員”“普通家庭”“平民幼兒教育”等用語(yǔ)，這無(wú)疑是抓住了亂象叢生的幼兒教育中的要害。此外，打工子弟集中的“黑幼兒園”往往留有安全隱患，不但威脅著孩子們的身心健康，也使他們的家長(zhǎng)無(wú)法安心工作。幼兒園的總量不足，將影響不能入托的兒童們的成長(zhǎng)潛力。“三歲看大，七歲至老”。另一方面，城市中公立幼兒園的數(shù)量急劇縮減，民辦和私立幼兒園成為絕對(duì)主力，社會(huì)資本的逐利傾向?qū)е掠變簣@在硬件上貪大求豪，在課程上設(shè)置繁復(fù)，推動(dòng)幼兒教育的收費(fèi)不斷上漲。按照國(guó)家的現(xiàn)行政策，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，國(guó)家的財(cái)政支持并沒(méi)有延伸到這一階段，而是鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)。 學(xué)前教育是九年義務(wù)教育的基石近來(lái)發(fā)布的《教育藍(lán)皮書：中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2009）》建議，在幼教階段為全體社會(huì)成員提供“學(xué)有所教”，需要將普通家庭幼兒享受教育作為制度設(shè)計(jì)的中心和重點(diǎn)，并以立法的形式保障。據(jù)了解，教育部已將學(xué)前教育立法工作納入了《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，并著手進(jìn)行學(xué)前教育立法的前期準(zhǔn)備工作，開展了相關(guān)課題研究。近年來(lái)，學(xué)前教育立法一直是全國(guó)人大代表關(guān)注的熱點(diǎn)之一。2. 2 項(xiàng)目建設(shè)的必要性學(xué)前教育是我國(guó)國(guó)民教育體系中的重要組成部分。多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，新建擴(kuò)建托幼機(jī)構(gòu)，在小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余校舍和教師資源。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行成本合理分擔(dān)機(jī)制，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予財(cái)政補(bǔ)助。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。(二)明確政府職責(zé)。積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，全面普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)和身心健康具有重要意義。二是在國(guó)家把義務(wù)教育作為重中之重，快速推進(jìn)義務(wù)教育全面普及的背景下，學(xué)前教育相對(duì)薄弱，學(xué)前教育的普及率現(xiàn)在才剛剛達(dá)到50%，這和社會(huì)的發(fā)展，和人民的期盼是不相符合的，在這次規(guī)劃綱要當(dāng)中對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展特別的重視，也提出了明確的發(fā)展目標(biāo)。規(guī)劃綱要特別重視學(xué)前教育的發(fā)展，把學(xué)前教育作為一個(gè)重要的章節(jié)單獨(dú)列出來(lái)，這在以前是沒(méi)有過(guò)的?！毒V要》的制定和實(shí)施只是一個(gè)新的起點(diǎn)，辦好人民滿意的教育任重而道遠(yuǎn)。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)職稱等方面實(shí)行傾斜政策，有條件的地方要逐步提高津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。受各種因素制約，農(nóng)村教師隊(duì)伍總體上學(xué)歷偏低、年齡偏大。這是我國(guó)教師隊(duì)伍的薄弱環(huán)節(jié)。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是我國(guó)教育發(fā)展中一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)。我國(guó)有1600萬(wàn)教育工作者，他們長(zhǎng)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，不計(jì)名利，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是奠基者。嚴(yán)格規(guī)范公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不能用公共投入辦高標(biāo)準(zhǔn)、高收費(fèi)、為少數(shù)人服務(wù)的幼兒園。城鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整富余出來(lái)的校舍，要優(yōu)先滿足學(xué)前教育需要，教師可以經(jīng)過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)入學(xué)前教育。要特別重視發(fā)展農(nóng)村、中西部地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)的學(xué)前教育。抓緊解決群眾反映強(qiáng)烈的“入園難”問(wèn)題。學(xué)前教育在各級(jí)各類教育中是一個(gè)十分薄弱的環(huán)節(jié)，人民群眾意見(jiàn)較多。這是構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)，也是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)多方面人才、滿足人民群眾接受更多更好教育的需要。正基于此，我們說(shuō)，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是最基本最重要的公平，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平“最偉大的工具”。二、大力促進(jìn)教育公平教育涉及所有人，接受教育是每個(gè)人獲得發(fā)展的基本前提?！毒V要》制定歷時(shí)近兩年，社會(huì)各界廣泛參與，專家學(xué)者建言獻(xiàn)策，是科學(xué)民主決策的產(chǎn)物，是廣大教育工作者共同努力的結(jié)果?；谏鲜隹紤]，《綱要》確定了“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的教育工作方針，提出了到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列的戰(zhàn)略目標(biāo)，并對(duì)未來(lái)十年教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)和重大政策措施做出了明確部署。允許和鼓勵(lì)各地進(jìn)行探索和試驗(yàn)。要實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展，根本出路在改革創(chuàng)新。第四，教育發(fā)展要進(jìn)一步深化改革。為廣大群眾提供更多、更好、更公平接受教育的機(jī)會(huì)，是政府的職責(zé)。隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，廣大人民群眾對(duì)通過(guò)接受教育提高自身素質(zhì)、改變命運(yùn)的愿望更加強(qiáng)烈。同時(shí)，就世界范圍來(lái)看，科技和人才越來(lái)越成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，各國(guó)都在積極研究制定教育、科技、人才發(fā)展戰(zhàn)略，我國(guó)的教育發(fā)展也必須走在前面。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)盛，從根本上取決于國(guó)民素質(zhì)；國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)鍵靠教育。教育改革發(fā)展必須面向未來(lái)，超前部署，才能保證我們的事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。教育是千秋大業(yè)，關(guān)系國(guó)家民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)系人的全面發(fā)展，必須整體考慮、精心設(shè)計(jì)。中央的主要考慮是：第一，教育發(fā)展要面向未來(lái)。教育的發(fā)展極大地提高了全民族的素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善做出了不可替代的貢獻(xiàn)。進(jìn)入新世紀(jì)，我們以推進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，加快教育改革和發(fā)展，城鄉(xiāng)免費(fèi)九年義務(wù)教育全面普及，農(nóng)村教育得到加強(qiáng)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進(jìn)入大眾化階段，教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。新中國(guó)成立特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展取得了舉世矚目的成就。只有辦一流教育，出一流人才，才能建設(shè)一流國(guó)家。人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，教育對(duì)每個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展都十分重要。溫總理在會(huì)議上發(fā)表重要講話：必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。教育是國(guó)家發(fā)展的基石，事關(guān)民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)?；A(chǔ)教育是科教興市的奠基工程，對(duì)全面提高我市人口的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)各級(jí)各類人才，增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力和城市精神文明程度，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。各級(jí)人民政府和各有關(guān)部門要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，充分認(rèn)識(shí)全面振興教育事業(yè)的重要性，認(rèn)真實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，把生機(jī)勃勃的中國(guó)教育帶入21世紀(jì)。以江澤民同志為核心的黨中央在黨的十五大上明確提出：“培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才，發(fā)揮我國(guó)巨大人力資源的優(yōu)勢(shì)，關(guān)系21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局。改革開放以來(lái)，我國(guó)教育改革和發(fā)展取得了重要成就，為21世紀(jì)教育事業(yè)的振興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。教育要順應(yīng)時(shí)代的要求，既要著眼于提高整個(gè)民族的科學(xué)文化素質(zhì)，又要努力培養(yǎng)一大批人才精英。鄧小平同志提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。 第二章 項(xiàng)目建設(shè)的背景及必要性2. 1 項(xiàng)目建設(shè)的背景 國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略對(duì)學(xué)前教育提出新的要求進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是全民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、是人才的競(jìng)爭(zhēng)、要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育肩負(fù)著重要的歷史使命。綜上所述，在烏龍鎮(zhèn)店房小學(xué)原址新建烏龍鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)項(xiàng)目可以充分利用現(xiàn)有的人力資源、土地資源、師資資源和設(shè)備資源及配套的城鎮(zhèn)公用設(shè)施，可避免重復(fù)建設(shè)，能做到功能適用，流程科學(xué)，安全衛(wèi)生，經(jīng)濟(jì)合理。本項(xiàng)目的建設(shè)將極大地改善東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)現(xiàn)階段缺少學(xué)前教育場(chǎng)地的現(xiàn)狀，應(yīng)盡快建設(shè)本項(xiàng)目，以滿足當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娙找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)學(xué)前教育工作的需求，本項(xiàng)目的推進(jìn)可增加在園幼兒360人。資金來(lái)源：（含設(shè)備費(fèi)用8萬(wàn)元），（含設(shè)備費(fèi)用2萬(wàn)元）。 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)目實(shí)施資金落實(shí)后，本項(xiàng)目可15個(gè)月內(nèi)建成，從2013年9月至2014年11月。結(jié)合此次項(xiàng)目的建筑形式，構(gòu)筑良好的幼兒園園內(nèi)外景觀與環(huán)境，形成綠色、生態(tài)與人性化的幼教空間。選擇適宜樹種、花草進(jìn)行綠化與配置，結(jié)合活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)草坪，盡量擴(kuò)大綠化面積。 供電根據(jù)《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ162008），本項(xiàng)目供電電壓等級(jí)為二級(jí)負(fù)荷，采用低供低計(jì)計(jì)量方式，由烏龍鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)電網(wǎng)供電。目前擁有鄉(xiāng)鎮(zhèn)市政供水支線管為DN300。注：g為重力加速度。 抗震設(shè)防烈度和設(shè)計(jì)基本地震加速度值的對(duì)應(yīng)關(guān)系除《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50011 2010）規(guī)范另有規(guī)定外，應(yīng)分別按抗震設(shè)防烈度7度和8度的要求進(jìn)行抗震設(shè)計(jì)。 項(xiàng)目建設(shè)條件 建筑面積烏龍鎮(zhèn)中心幼兒園新建教學(xué)及生活輔助用房建筑面積2160 m2。5) 注重規(guī)劃設(shè)計(jì)的前瞻性，建筑設(shè)計(jì)的新穎性，創(chuàng)一流設(shè)計(jì)施工水平，節(jié)約各種能耗，合理利用土地。在建筑設(shè)計(jì)方面應(yīng)體現(xiàn)環(huán)境優(yōu)先，崇尚自然和諧的人文理念，并緊跟時(shí)代的脈搏。結(jié)合實(shí)際情況，按照填平補(bǔ)齊原則，實(shí)事求是的制定項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容；2) 注重協(xié)調(diào)發(fā)展、鼓勵(lì)資源節(jié)約的原則，完善生活設(shè)施建設(shè)，改善食宿條件。1. 2 項(xiàng)目概況 可行性研究報(bào)告編制的依據(jù)1) 國(guó)家發(fā)改委《投資項(xiàng)目可行性研究指南》2) 國(guó)家發(fā)改委、建設(shè)部《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》（第三版）3) 教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》4) 教育部關(guān)于“全國(guó)教育事業(yè)第十二個(gè)五年計(jì)劃”綱要5) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》6) 《教育藍(lán)皮書：中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2010）》7) 云南省