會計(jì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃-文庫吧資料
2025-05-19 22:48本頁面
【正文】 試內(nèi)容為特色，編寫能夠體現(xiàn)本專業(yè)改革成果的自編教材，形成理論與實(shí)踐教材相配套的、載體多元、內(nèi)容充實(shí)、與時俱進(jìn)的教材體系。3．精品課程建設(shè)以《財(cái)務(wù)會計(jì)》精品課程建設(shè)為龍頭，強(qiáng)化題庫、電子教案等教學(xué)資源建設(shè)，不斷完善各課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，制訂各課程的實(shí)訓(xùn)要求及標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)以實(shí)踐操作為重心，知識、能力、素質(zhì)并重的優(yōu)質(zhì)核心課程，滿足會計(jì)專業(yè)核心崗位技能培養(yǎng)的要求。在畢業(yè)設(shè)計(jì)上，改革傳統(tǒng)的畢業(yè)論文撰寫考核方式，采用實(shí)習(xí)報告、模擬會計(jì)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生按照會計(jì)職業(yè)要求及在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)對不同類型企業(yè)的會計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，為模擬企業(yè)設(shè)計(jì)合理的現(xiàn)金流和物資流。會計(jì)專業(yè)核心課程的改革，應(yīng)突出職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成，實(shí)施“多證書”教學(xué)，將會計(jì)從業(yè)資格證書考試內(nèi)容、會計(jì)技術(shù)資格考試內(nèi)容和注冊會計(jì)師考試的主要內(nèi)容全面融合于會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容之中，通過適當(dāng)取舍和模塊組合改革會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使其基本涵蓋三種證書考試的范圍。（三）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革核心課程支撐會計(jì)電算化專業(yè)核心課程是：會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)、會計(jì)電算化等。作為第一作者，公開發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇，或參編教材1部。要求其主講1門以上專業(yè)課程，工作量達(dá)到本系平均工作量以上，教學(xué)測評滿意率在90%以上。通過建設(shè)，使會計(jì)專業(yè)骨干教師具有優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的能力，形成教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展力量，帶動專業(yè)整體發(fā)展。（2）培養(yǎng)3名基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的骨干教師，開展教學(xué)研究、教材修訂、教學(xué)示范、聽課指導(dǎo)等工作。專業(yè)帶頭人每年應(yīng)培養(yǎng)青年教師1名；完成教學(xué)課時140課時以上；每年發(fā)表省級論文1篇；兩年完成1項(xiàng)科研研課題項(xiàng)目；年均在實(shí)踐單位實(shí)際工作5周以上。專業(yè)帶頭人與骨干教師建立、健全專業(yè)帶頭人與骨干教師培養(yǎng)制度與激勵機(jī)制，科學(xué)制定專業(yè)帶頭人與骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍的品質(zhì)。（二）師資隊(duì)伍建設(shè) “雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃在三年之內(nèi)，“雙師型”教師達(dá)到教師總數(shù)的80%以上。形成一個仿真會計(jì)工作內(nèi)、外部環(huán)境，集企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)模擬、稅務(wù)模擬、銀行結(jié)算模擬全流程的會計(jì)職業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)室群。第1至第4學(xué)期，主要進(jìn)行會計(jì)理論與實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，開設(shè)的課程有會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會計(jì)、
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