多彩的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)(一)-文庫吧資料
2025-05-18 00:42本頁面
【正文】 是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。”(引導(dǎo)學(xué)生思考：作者用“高擎”和“綻開”這兩個(gè)詞好在哪里？“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞?！保ㄟ@句話作者采用比喻的修辭寫出了非洲的天空在太陽的照耀下，顯得十分的藍(lán)，給人一種愜意之感，美不勝收。指名學(xué)生交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)出示以下句子并指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子加深體會(huì)。）五、自主研讀，體驗(yàn)“彩色”師：現(xiàn)在請(qǐng)大家跟隨作者的描述，再次走進(jìn)課文，用心去體驗(yàn)非洲的每一處彩色。（設(shè)計(jì)意圖：通過默讀自學(xué)課文，初步讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解感悟課文的“彩色”。（藍(lán)天驕陽、植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)）課文用了哪些句子把這幾方面的內(nèi)容連接起來的的？在課文中找出這些句子讀一讀并想想，這些句子在文中有什么作用？（過渡句，承上啟下作用。這種前后照應(yīng)的寫作方法，值得同學(xué)們?cè)诹?xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題讀課文，使學(xué)生養(yǎng)成讀有所思、讀有所求、讀有所獲的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的基本寫作方法有個(gè)初步的了解，這樣可以讓學(xué)生對(duì)全文的結(jié)構(gòu)篇章有個(gè)大致的印象，還為下一個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)感悟打好基礎(chǔ)。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)句子在課文中所在的位置，然后想想，這種寫作方法是什么？（前后照應(yīng)或首尾照應(yīng)）師小結(jié)：課文第一自然段在文中起到了總起全文的作用。請(qǐng)學(xué)生自讀所填的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示顏色的詞語）小結(jié)：這么多表示顏色的詞語出現(xiàn)在文中，描寫非洲，可以說明非洲是一個(gè)什么樣的非洲？請(qǐng)你從文出文中找出兩個(gè)關(guān)鍵的句子說一說。）三、再讀課文，初知“彩色”再讀課文，選擇課文中的恰當(dāng)詞語填空。齊讀詞語。含情脈脈的“脈”應(yīng)該讀“m242?！皵?、湛、悍”是前鼻音。出示本課生字詞，檢查自學(xué)情況，指
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