【正文】 為符合他們的使用習(xí)慣而設(shè)計(jì)，以滿足用戶需求。 人機(jī)界面設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)目前已經(jīng)成為評(píng)價(jià)軟件質(zhì)量的一條重要指標(biāo)。本系統(tǒng)的代碼采用系列順序碼來規(guī)范數(shù)據(jù)庫的格式，即用連續(xù)數(shù)字代表編碼對(duì)象的碼，通常從1開始，如學(xué)生甲的學(xué)號(hào)為1，學(xué)生乙的學(xué)號(hào)為2，……….。代碼的種類有很多，幾種主要的、常見的代碼類別包括無含義碼和有含義碼，其中無含義碼包括順序碼和無序碼，有含義碼包括系列順序碼、數(shù)值化字母順序碼、層次碼、特征組合碼和復(fù)合碼。本系統(tǒng)的要求是把管理對(duì)象數(shù)字化和符號(hào)化，代碼必須具有穩(wěn)定性，可擴(kuò)充性，標(biāo)準(zhǔn)化，便于識(shí)別和記憶。代碼是人和計(jì)算機(jī)的共同語言，是兩者交換信息的工具。五 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫表格根據(jù)涉及到的實(shí)體與聯(lián)系及它們的屬性，確定一些基本的關(guān)系，對(duì)設(shè)計(jì)代碼進(jìn)行設(shè)計(jì)后，再按照設(shè)計(jì)字典中的說明確定每個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)的類型、長(zhǎng)度，從而使每個(gè)關(guān)系對(duì)應(yīng)一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫文件，導(dǎo)出的部分?jǐn)?shù)據(jù)庫表格如下所示：表51 學(xué)生資料表序號(hào)字段名稱字段類型字段長(zhǎng)度主鍵外鍵1學(xué)號(hào)數(shù)值型3YY2姓名字符型83性別字符型64年齡數(shù)值型35聯(lián)系地址字符型306電話數(shù)值型10表52 課程安排表序號(hào)字段名稱字段類型字段長(zhǎng)度主鍵外鍵1課程號(hào)數(shù)值型3YY2學(xué)號(hào)數(shù)值型3Y3課程名字符型84教師編號(hào)數(shù)值型35學(xué)分?jǐn)?shù)值型10表53 成績(jī)表序號(hào)字段名稱字段類型字段長(zhǎng)度主鍵外鍵1學(xué)號(hào)數(shù)值型3YY2課程號(hào)數(shù)值型3Y3課程名字符型84教師編號(hào)數(shù)值型35成績(jī)數(shù)值型10 代碼設(shè)計(jì)所謂代碼，就是用來表征客觀事物的實(shí)體類別以及屬性的一個(gè)或一組易于計(jì)算機(jī)識(shí)別和處理的特定符號(hào)和記號(hào)。其原理是在系統(tǒng)正常運(yùn)行時(shí)定期保留數(shù)據(jù)后備副本，轉(zhuǎn)儲(chǔ)到存儲(chǔ)介質(zhì)上保存，并在轉(zhuǎn)儲(chǔ)后對(duì)系統(tǒng)的信息處理過程建立記錄，記錄下每步數(shù)據(jù)操作內(nèi)容。在信息系統(tǒng)中，實(shí)用的可靠性技術(shù)主要有下列幾種：設(shè)備冗余技術(shù)、負(fù)荷分布技術(shù)、系統(tǒng)重新組合技術(shù)、數(shù)據(jù)冗余校驗(yàn)技術(shù)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)保護(hù)與恢復(fù)技術(shù)以及系統(tǒng)動(dòng)態(tài)檢測(cè)、診斷和自動(dòng)校正軟件。 系統(tǒng)可靠性的方案與措施系統(tǒng)的可靠性是指在滿足一定條件的應(yīng)用環(huán)境中系統(tǒng)能夠正常工作的能力。 系統(tǒng)總體安全性、可靠性方案與措施 系統(tǒng)安全性的方案與措施系統(tǒng)的安全性是系統(tǒng)為了防止來自系統(tǒng)外部的對(duì)系統(tǒng)資源特別是信息的非法使用和訪問有意無意的破壞而采取的安全和保密手段。為了妥善管理歷史信息和保證系統(tǒng)的順利安全運(yùn)行，本系統(tǒng)不僅指定專人定期對(duì)此類信息進(jìn)行整理和歸檔，還采用了脫機(jī)備份和重要數(shù)據(jù)打印留底的方法來解決歷史信息的問題。 歷史信息的管理系統(tǒng)在經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)行后，會(huì)產(chǎn)生大量的歷史信息數(shù)據(jù)，它對(duì)以后的數(shù)據(jù)庫維護(hù)、查詢都很有幫助。Framework （或以上）。同時(shí)，每臺(tái)電腦內(nèi)置網(wǎng)卡，以局域網(wǎng)的方式實(shí)現(xiàn)信息的共享，工作人員便可以在網(wǎng)上發(fā)送和接受信息，而無需再像以前需存盤、打印后用傳真機(jī)再發(fā)送了，大大節(jié)約了運(yùn)營(yíng)成本。通過對(duì)數(shù)據(jù)流圖的調(diào)研，確定出以下實(shí)體：學(xué)生｛學(xué)號(hào)、姓名、年級(jí)、專業(yè)、性別、出年年月、民族、籍貫、政治面貌、家庭地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、入學(xué)時(shí)間｝課程｛課程號(hào)、課程名稱、教材、任課老師、課時(shí)、上課地點(diǎn)、課程性質(zhì)、考試性質(zhì)｝班級(jí)｛班級(jí)名、班級(jí)號(hào)、人數(shù)、輔導(dǎo)員｝教師｛教師工號(hào)、姓名、性別｝評(píng)語｛學(xué)號(hào)、時(shí)間、評(píng)語｝證書｛證書編號(hào)、證書名稱、證書時(shí)間｝ 實(shí)體間聯(lián)系及其屬性描述1對(duì)多聯(lián)系班主任（1個(gè)班級(jí)分配一個(gè)班主任）指導(dǎo)（1個(gè)老師指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生）設(shè)置（1個(gè)班級(jí)設(shè)置多門課程）講授（1個(gè)老師授課1門課程）擁有（一個(gè)班級(jí)擁有多名學(xué)生）獲得（一個(gè)學(xué)生獲得多個(gè)證書）得到（一個(gè)學(xué)生得到多個(gè)評(píng)語）多對(duì)多聯(lián)系學(xué)習(xí)（多名學(xué)生一學(xué)期要學(xué)習(xí)多門課程）課程班主任老師設(shè)置獲得講授班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生證書評(píng)語擁有得到學(xué)習(xí)11111M11NM1N1N1N1 ER圖實(shí)體集和數(shù)據(jù)流程圖上的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的對(duì)應(yīng)表如下：ERD中的實(shí)體DFD中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)DFD中的外部項(xiàng)DFD中的數(shù)據(jù)流 學(xué)生 老師 班級(jí)課程D1 D4D2D3F1,F3F4,F5F3,F5F4,F7 圖44 ER圖 關(guān)系模型關(guān)系模式（“—”是主鍵，“”是外鍵）學(xué)生｛學(xué)號(hào)、班級(jí)號(hào)、教師工號(hào)、姓名、性別、出年年月、民族、籍貫、政治面貌、家庭地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、入學(xué)時(shí)間｝班級(jí)｛班級(jí)號(hào)、班級(jí)名、人數(shù)、輔導(dǎo)員｝課程｛課程編號(hào)、教師工號(hào)、班級(jí)號(hào)、課程名稱、學(xué)期教材、課時(shí)、上課地點(diǎn)、課程性質(zhì)、考試性質(zhì)｝教師｛教師工號(hào)、姓名、性別｝證書{證書編號(hào)、學(xué)號(hào)、證書名稱、證書日期}評(píng)語{評(píng)語、學(xué)號(hào)、時(shí)間}學(xué)習(xí)｛課程號(hào)、學(xué)號(hào)、學(xué)習(xí)成績(jī)｝ 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置方案選擇和設(shè)計(jì) 硬件配置隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在硬件的性能上有了很大的提高，硬件平臺(tái)的選型在比較性能價(jià)格比的同時(shí)，也應(yīng)充分考慮到硬件更新?lián)Q代的發(fā)展以及軟件工具對(duì)硬件設(shè)備的支持情況，以免在軟件資源上重復(fù)投資。數(shù)據(jù)模式必須與所選DBMS所支持的數(shù)據(jù)模式相匹配。內(nèi)部數(shù)據(jù)元素：備注： 圖44 班級(jí)管理模塊IPO圖IPO圖（第二層）系統(tǒng)名：學(xué)生信息管理系統(tǒng) 制作人：費(fèi)佳玲模塊名：成績(jī)管理 制圖日期：由下列模塊調(diào)用：成績(jī)管理調(diào)用下列模塊：成績(jī)統(tǒng)計(jì)成績(jī)查詢輸入：學(xué)生成績(jī)信息輸出：成績(jī)及評(píng)級(jí)結(jié)果處理內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生成績(jī)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)級(jí)內(nèi)部數(shù)據(jù)元素：備注： 圖45 成績(jī)管理模塊IPO圖IPO圖（第二層）系統(tǒng)名：學(xué)生信息管理系統(tǒng) 制作人：費(fèi)佳玲模塊名：檔案管理 制圖日期：由下列模塊調(diào)用：檔案管理調(diào)用下列模塊：檔案匯總檔案查詢輸入：學(xué)籍信息，課程信息，班級(jí)信息，成績(jī)及評(píng)級(jí)結(jié)果輸出：學(xué)生總體檔案信息處理內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生各類信息，進(jìn)行檔案錄入?yún)R總內(nèi)部數(shù)據(jù)元素：備注： 圖45 檔案管理模塊IPO圖 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 目前，數(shù)據(jù)庫技術(shù)已被廣泛使用，幾乎所有的管理信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)都被組織成數(shù)據(jù)庫的形式，因此，數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)成了管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的重要組成部分。內(nèi)部數(shù)據(jù)元素：備注： 圖42 學(xué)籍管理模塊IPO圖IPO圖（第二層）系統(tǒng)名：學(xué)生信息管理系統(tǒng) 制作人：費(fèi)佳玲模塊名：課程管理 制圖日期：由下列模塊調(diào)用：課程管理調(diào)用下列模塊：課程添加課程更改課程查詢輸入：教學(xué)計(jì)劃輸出：學(xué)科安排結(jié)果處理內(nèi)容：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，輸出學(xué)科安排結(jié)果。學(xué)生信息管理系統(tǒng)的部分IPO圖如下所示：IPO圖（頂層）系統(tǒng)名：學(xué)生信息管理系統(tǒng) 制作人：費(fèi)佳玲模塊名：學(xué)生信息管理系統(tǒng) 制圖日期：由下列模塊調(diào)用：無調(diào)用下列模塊：學(xué)籍管理班級(jí)管理課程管理成績(jī)統(tǒng)計(jì)檔案管理系統(tǒng)維護(hù)輸入：用戶名和密碼輸出：所需調(diào)用的子系統(tǒng)名處理內(nèi)容：用戶輸入正確的用戶名和密碼后就可以進(jìn)入本系統(tǒng)，再根據(jù)不同的需求，調(diào)用不同的管理模塊。 HIPO分層圖用此圖表示自頂向下分解所得到的系統(tǒng)的模塊層次結(jié)構(gòu)。其主要任務(wù)是從管理信息系統(tǒng)的總體目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)系統(tǒng)分析階段對(duì)系統(tǒng)的邏輯功能的要求，確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)各組成部分的技術(shù)方案，合理選擇計(jì)算機(jī)和通信的軟、硬件設(shè)備，提出系統(tǒng)的實(shí)施計(jì)劃，確?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)構(gòu)化語言使用的語句類型有三種：祈使語句、條件語句、循環(huán)語句。結(jié)構(gòu)化語言是介于自然語言和計(jì)算機(jī)語言之間的一種語言，它沒有嚴(yán)格的語法規(guī)定，使用的詞匯也比形式化的計(jì)算機(jī)語言廣泛，但使用的語句類型很少，表達(dá)的內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確、易理解，不易產(chǎn)生歧義。描述基本加工是表達(dá)系統(tǒng)邏輯功能的關(guān)鍵。簡(jiǎn)要說明： 主要進(jìn)行檔案錄入查詢修改記錄：編寫：費(fèi)佳玲日期2008．審核：日期表34　數(shù)據(jù)字典“檔案管理模塊加工”數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)名：學(xué)生信息管理系統(tǒng)　　　　編號(hào)：　　　D1　　條目名：　　學(xué)籍表　　　　　別名：　　　　　　存儲(chǔ)組織：每個(gè)新生單一條記錄，生成一個(gè)二維表格記錄數(shù)：700條/年數(shù)據(jù)量　1兆/年主關(guān)鍵字：學(xué)生編號(hào)輔并鍵字：記錄組成：項(xiàng)　名：　學(xué)號(hào)　　姓名　　性別　　出生年月 電話近似長(zhǎng)度　　　15　　10　　　2　　　　　　8　　10（字節(jié)）項(xiàng)　名：　家庭地址　　近似長(zhǎng)度　　　50　　（字節(jié)）簡(jiǎn)要說明： 用以存儲(chǔ)新生的信息，一名學(xué)生開成一記錄。簡(jiǎn)要說明： 主要進(jìn)行課程和任課老師分配修改記錄：編寫：費(fèi)佳玲日期