綜合探究正確對待金錢教學設計范立軍-文庫吧資料
2025-05-08 13:58本頁面
【正文】 介。(一)鈔票是紙幣，由國家發(fā)行并強制使用。第三組代表孫同學回答了問題三：金錢確實很重要，能解決很多現(xiàn)實問題，但好像也不是萬能的，特別是不受法律保障的買賣并不能真正實現(xiàn)人們的一些愿望，而且會受到法律的懲罰，比如多少買官賣官者身陷牢獄之災，多少有錢有勢者沒能實現(xiàn)長生不老。第一組代表趙同學回答了問題一：金錢就是貨幣，是由國家制造并強制使用的，目的是服務于國家的經(jīng)濟社會發(fā)展和人們的生產(chǎn)生活。結合本單元所學知識，以及我們的所見所聞和所思所想，回答以下三個問題：(一)到底是誰制造了鈔票？鈔票是什么？（二）它為什么可以稱霸道？有什么具體表現(xiàn)？（三）它真的可以稱王稱霸、無所不能嗎？它有哪些不能的？三個問題圍繞貨幣的本質(zhì)和職能展開，層層遞進，請同學們分組討論并給出答案。歌者以蒼涼的嗓音和悲情的基調(diào)唱出了金錢的魔力，也唱出了金錢的丑陋，更唱出了人生之金錢感悟，足以引人嘆息，令人深思。看那誘人的鈔票，在我眼前直閃耀，姑娘為你走錯了路呀，小伙子為你受改造，是因為被你迷住了心竅，鈔票，讓人悲傷又苦惱，錢哪，你這殺人不見血的刀。一張張鈔票，一雙雙鐐銬，鈔票，人人對你離不了，錢呀，你是殺人不見血的刀。為什么不要把它看成寶中寶？金錢到底是魔鬼還是天使？六、教學過程（一）設置情境，導入主題播放歌曲《鈔票》導入課堂，同時展示歌詞。鈔票，人人對你離不了，人人都需要鈔票，為什么賺錢要走正道？什么是正道？為什么說它是殺人不見血的刀？三是使用金錢。一是認識金錢。”是本課的教學難點，市場經(jīng)濟金錢的作用發(fā)揮得淋漓盡致，要讓學生從貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的歷史過程中明確貨幣的概念和本質(zhì)，理解貨幣的職能及其邊界，理解金錢的重要性但不是萬能的。”是本課的重點，現(xiàn)今的經(jīng)濟社會，國家鼓勵消費，在正確理解貨幣的本質(zhì)和職能的基礎上，學生應該樹立起正確的金錢觀、消費觀、幸福觀、價值觀。使學生樹立正確的金錢觀、消費觀、幸福觀、價值觀。過程與方
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