議論文之論點、論據(jù)、論證作文教案-文庫吧資料
2024-11-08 08:44本頁面
【正文】 盡管藝術是情感的表達，是激情的釋放。 四、 一個標準的議論段 是怎樣的 ？ 一個標準的議論段 —— 麻雀雖小五臟俱全的那種，應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句（由論點到例子的過渡句） 、材料句、分析句、結論句。你在一開始的時候，不要因為山太高須仰視而不敢前進，這是懦夫； 當你爬到半山腰時 ，不要因為前路茫茫而徘徊不前，甚至萌發(fā)退意，這是弱者； 當你攀上山頂 ，俯察萬物之小時，你該高歌，因為你勝利了，但你還須抬頭看看，有一座 更高的山橫在你面前，它在召喚你：?勇士，前進吧，學無止境！?于是你又抬起了腳如果學習達到了某種程度，不再繼續(xù)學習了，就要被時代的車輪拋在后邊。江河里的一條船，不再向上游劃了，它能在原地靜止不動嗎 ?不能，它立刻就會被激流沖向下游。 例： 有句俗話說：?學如逆水行舟，不 進則退。 （ 四 ） 、比喻論證 比喻論證是用打比方 (形象的比喻 )來證明論點的一種論證方法，又叫喻證法。而孔子德才兼?zhèn)洌瑸樗娜松龉馓聿?，被稱為萬世師表。 儒家學派的創(chuàng)始人孔子，座下三千弟子，有七十二賢人，自己的學問可以說在當時已經(jīng)是無人能比，可依舊謙虛地說?三人行，必有我?guī)?，深受后 人稱贊。 20202020 學年度高二年級第一學期語文教案 第 5 頁 共 8 頁 例： 秦檜身居一品，滿腹經(jīng)綸，詩詞歌賦，樣樣精通，但他品行低劣，學問裝進肚子里，歪思想也裝進去了。 二是事例上的對比。別人的好，他學習借鑒：別人的錯，他引以為戒。此時的所作所為，必然會危害到自身的心理健康，甚至妨害他人。為別人的進步而懷恨，想方設法去拆臺搗亂。忌妒心使人承受著雙重痛苦：一方面為自己的失敗或不幸而感到痛苦，一方面為別人的成功或幸福感到痛苦。即便你一身清白，有德有才，若不懂得給他人留些空白，留些回旋的空間，也會遭受他人的誤解、刁難，甚至傷害…… 倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會為理解，化狹窄為廣闊，最終會得 到他人的信任和尊重。 人生舞臺，風云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭 ?世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人。 例： 為他人留點空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份愛心：為 他人留下三分寬容，人際關系就不會緊張；凡事能為他人留下一點空白，世界就會多一份美好。 一是道理上的對比。? ?‘談到名聲、榮譽、財富這些東西，如果同友情比，它們都是塵土……?，在達爾文看來，許多認為之奮斗的東西，都不如友情可貴，它們就像塵土般卑微而虛 幻，而友誼，可以給人帶來長久的快樂和安慰，是一份終身的‘財富’。 例： ?羅曼? 2．如果引用的是白話文的通俗語句，字面意思的理解不存在 障礙，我們就要抓住引文中的關鍵字句 —— 與論點密切相關的內(nèi)容來加以分析，把它的內(nèi)容更明確地揭示出來。因為交友之道，在于付出。人與人的友情是最珍貴的，難以用金錢來衡量。其優(yōu)點在于較有權威性、說服力。正是這種科研重于生命的精神，使他最終獲得了成功。? 面對致命的黃熱病，巴斯德堅持上船進行研究，表現(xiàn)出一種為科學獻身的精神，令人感動。巴斯德懇求說：?請寬恕一個學者追求科學的熱情吧 !?他的精神深深地感動了檢疫人員，他們同意讓他上船進行研究。 例： 著名法國微生物學家巴斯德聽說一艘輪船上發(fā)現(xiàn)了黃熱病人，立即趕往那里，希望發(fā)現(xiàn)引發(fā)這種烈性傳染病的病菌。論據(jù)中列舉的是一種既成的事實，但在分析時，我們可以假設，如果其中的人物由于缺少某種精神，或者由于某種原因而沒能這么做，就會產(chǎn)生截然不同的結果。列舉事例后，將其中關鍵的、與論點密切聯(lián)系的內(nèi)容進行解說，使其含義得以彰顯，能夠更好地論證觀點。 （ 一 ） 、例證法 例證法就 是運用事實論據(jù)進行論證的方法。這時，就必須掌握一定的論證方法 —— 抓住論點和論據(jù)之間的邏輯關系來進行闡述，讓自己的論述有理有力。 三、【論證】 論證是指用論據(jù)證明論點的過程。 例如愛國詩人陸游在《示兒》詩中寫道：?王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 二是舊材料的新作法。 論據(jù)要新穎。跪倒在犯下滔天大罪的日本戰(zhàn)犯的腳下，給國家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。 請大家看這段文字： 古今中外，多少英雄豪杰、風流人物喪失理智，拜倒在感覺之中，鑄成千古遺恨！秦王贏政，開創(chuàng)了大秦帝國，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，認為基業(yè)已固，企望恩蒙萬世，自號?始皇?，對人民實行野蠻殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟剝削，喪心病狂地?焚書?、?坑 20202020 學年度高二年級第一學期語文教案 第 3 頁 共 8 頁 儒?、?以愚其黔首?，及至傳至二世，終致?一夫作難而七廟隳，身死人手?，多么可嘆！被譽為世界物理界?偉 人?，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的杰出科學家牛頓，晚年為?感覺?所左右，一味信奉神學，走了與科學背道而馳的道路，令人扼腕。由此可見，選例不在多，而在精，如果能從不同層次，不同角度去選例，那么會起到以一當十的作用，會使論證全面，更有說服力。因為從同一個角度舉出來的論據(jù)再多，再貼切，也只能代表一個
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