【正文】 諧相處的社會(huì)。民主法治，就是社會(huì)主義民主得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治國(guó)基本方略得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)；公平正義，就是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)；誠(chéng)信友愛，就是全社會(huì)互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信，全體人民平等友愛、融洽相處；充滿活力，就是能夠使一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定；安定有序，就是社會(huì)組織機(jī)制健全，社會(huì)管理完善，社會(huì)秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)；人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。他指出，要在推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明發(fā)展的歷史進(jìn)程中，扎扎實(shí)實(shí)做好構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的各項(xiàng)工作。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)要做到方向正確、目的明確、講究實(shí)效、條理清楚。包括確定活動(dòng)的內(nèi)容、形式、人員分工、搜集資料，外出調(diào)查等。它的設(shè)計(jì)必須依據(jù)主題。主題的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞題目的要求。（2）活動(dòng)設(shè)汁類。具體敘述調(diào)查的基本情況，列舉典型事例和數(shù)據(jù)，并恰當(dāng)?shù)刈h論和分析，概括出經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。這部分要說明調(diào)查的目的、對(duì)象、內(nèi)容、方法等。要符合調(diào)查的主題?；顒?dòng)性試題這類試題主要有調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)設(shè)計(jì)、撰寫小論文等形式。第四，準(zhǔn)確完整作答。根據(jù)設(shè)問的指向以及找到的題目與教材的結(jié)合點(diǎn)，確定回答問題時(shí)的下手之處。在審清題目的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度分析思考試題所要求回答的問題，涉及課本中的哪些理論知識(shí)，將試題中的問題與課本中的理論知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。認(rèn)真閱讀背景材料，確定背景材料與所要回答問題間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是什么問題。而考生則可以根據(jù)所學(xué)有關(guān)知識(shí)從不同角度、不同思路來思考，認(rèn)識(shí)同一個(gè)問題，從而得出各不相同但又均為正確的答案。開放性試題據(jù)教育部的精神．從2005年開始，各地的中考政治命題都對(duì)開放性試題進(jìn)行_『積極的探索，普遍出現(xiàn)了一些開放性試題。第四步，規(guī)范作答。第三步，闡原理。分析材料共有幾層，讀懂每層大意并在此基礎(chǔ)上概括出其中的觀點(diǎn)，進(jìn)而把握每層材料或引文內(nèi)容、意義之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而概括出全部材料總的意思。在此我們主要淡談分析說明題中論述性問題的解答思路與技巧。但實(shí)際上這類題中的許多問題并無多少需要論述的內(nèi)容，而多是要求學(xué)生簡(jiǎn)要說明，本質(zhì)上屬于簡(jiǎn)答題或具有簡(jiǎn)答性質(zhì)的綜合題。分析說明題對(duì)于這類試題，各地的稱謂不盡統(tǒng)一。第三組織答案，辨析題的答案格式一般是“一辨——二析——三結(jié)論”。審清辨題是正確的，還是錯(cuò)誤的、半正半誤的，是因果型的，還是條件型的，依據(jù)不同的類型，選擇出恰當(dāng)?shù)乃悸泛头椒ǎ龀鰷?zhǔn)確的解答。不再僅僅是對(duì)書中一些現(xiàn)成的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別分析，而以時(shí)事為背景的材料型辨析題常見于各省、市的中考題中。第四，整理答案，要點(diǎn)分明，格式規(guī)范。其次要聯(lián)系材料，簡(jiǎn)要列舉課本上的相關(guān)觀點(diǎn)，即：所列課本上的觀點(diǎn)必須緊扣材料中心，語言簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)明扼要，避免疏漏，無需展開。如，在命題中比較多地采用了圖表題、材料題，聯(lián)系了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)生活中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題；突出了對(duì)理解能力、應(yīng)用能力的考查；增強(qiáng)了對(duì)參與政治生活能力的考查。如，選項(xiàng)本身錯(cuò)誤；或選項(xiàng)是正確的，但不符合題意等。對(duì)于備選答案一是要把握其全部的內(nèi)涵，二是分析出它與題干的關(guān)系。其次，認(rèn)真分析備選答案。審題包括審要求、審材料、審問題。但無論哪種類型的選擇題要做好就必須做到以下三點(diǎn)：首先，認(rèn)真審題。我們?cè)诖艘黄鹛接懼锌贾饕}型的解題技巧，就是渴望同學(xué)們從低效率的題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，提高復(fù)習(xí)的效率，爭(zhēng)取優(yōu)良的成績(jī)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，建構(gòu)起知識(shí)體系。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，這是備戰(zhàn)中考尤為重要的策略。要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要關(guān)注時(shí)事，注意理論聯(lián)系實(shí)際。在正確的復(fù)習(xí)策略下，要十分講究復(fù)習(xí)方法，以求在較短時(shí)間里能獲得較佳的復(fù)習(xí)效果。綜合性突出讓學(xué)生能夠融會(huì)貫通地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注重對(duì)知識(shí)的遷移和擴(kuò)展；開放性強(qiáng)調(diào)給學(xué)生留下更大的思維空間，更好地發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提倡多角度、多層次地分析和回答問題。試卷力求體現(xiàn)政治課教學(xué)向思想品德課教學(xué)的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，探討有關(guān)人生價(jià)值的話題，不僅體現(xiàn)鮮明的人文關(guān)懷，更突出實(shí)踐性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做一名行動(dòng)者。由時(shí)政熱點(diǎn)引出考查內(nèi)容，或者說時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)融為一體，現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性更強(qiáng)。關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，富有地方特色。立足基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力。試題注重挖掘家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。圖表、漫畫所呈現(xiàn)的往往是感性經(jīng)驗(yàn)的材料情景，但解題以后所析出的答案應(yīng)該是理性認(rèn)識(shí)。通過圖表、漫畫中的這些問題來啟迪人們領(lǐng)悟其中深刻的道理。圖表、漫畫簡(jiǎn)單明了地傳遞信息，直觀形象地說明事理，給人以啟示。（4）圖表、漫畫類啟示題這是開放性試題中最直觀、生動(dòng)、形象、活潑、圖文并茂的新題型。第八，平時(shí)多接觸社會(huì)、了解社會(huì)、積極參與各種精神文明建設(shè)和道德建設(shè)活動(dòng)。第六，平時(shí)積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和踐行基本道德規(guī)范。第四，能準(zhǔn)確分析題中的背景材料，提取有效信息。第二，熟練掌握、深刻理解、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的駕馭教材的能力。此種題型要求所舉事例可以選自時(shí)事政治、所學(xué)政治教材、已學(xué)的歷史知識(shí)、考題的材料、日常生活、親身經(jīng)歷、資源環(huán)境、公民道德建設(shè)、侵犯消費(fèi)者權(quán)益等不同方面。要注重平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，多參與這類題型所要求的實(shí)踐活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上多練習(xí)此類應(yīng)用文的寫作。要發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，善于發(fā)表獨(dú)特見解，但不能偏離科學(xué)的 “思想政治類”觀點(diǎn)，不能離題太遠(yuǎn)。實(shí)踐與探究的形式多種多樣，有辯論會(huì)、主題班會(huì)；辦展覽、辦板報(bào)；撰寫調(diào)查報(bào)告、發(fā)言稿、倡議書、建議書、宣傳標(biāo)語、問卷；策劃廣告、活動(dòng)方案；學(xué)雷鋒、勞?；顒?dòng)、做好人好事等。它的著力點(diǎn)是“活動(dòng)”與“探究”，一般以初三活動(dòng)課的考題為多。（2）實(shí)踐與探究(活動(dòng)與探究)此類試題是主觀性試題中開放性最強(qiáng)、能力要求最高、求解難度最大的最新類型試題，在近年全國(guó)各省市中考政治試卷中紛紛登臺(tái)亮相。根據(jù)對(duì)背景材料的分析和題目的審查，聯(lián)系教材，找準(zhǔn)要回答問題所運(yùn)用的教材知識(shí)點(diǎn)，是解答文字材料分析說明題的重要環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，還要特別注意搞清題目設(shè)問的角度，因?yàn)橥粋€(gè)問題可以從不同的角度設(shè)問，如關(guān)于“三個(gè)代表”的問題，既可從它的內(nèi)容角度設(shè)問，又可從它的意義角度沒問，解題的答案也就不同了。其次，仔細(xì)審題。讀通、讀懂、讀透材料，準(zhǔn)確把握材料中的相關(guān)信息，是解答文字材料分析說明題的前提和基礎(chǔ)。要全面、準(zhǔn)確地答好此類題目，主要把握以下幾點(diǎn)。這種試題要求學(xué)生通過對(duì)材料的分析．說明一個(gè)或幾個(gè)問題，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度、理解和運(yùn)用能力以及學(xué)生的分析綜合能力和邏輯思維能力，有一定的解題難度。在這里，我們對(duì)下面幾種最“熱門”、新穎的開放性試題作一簡(jiǎn)要的解題導(dǎo)引。開放性試題解題導(dǎo)引根據(jù)教育部有關(guān)精神，要求采用與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，與學(xué)生生活相貼近的形式多樣的考題?；窘Y(jié)束了過去那種“為什么”“怎么樣”“試述、試論”等疑問式試題類型。從近兩年全國(guó)各省市的考試中可見，越來越關(guān)注開放性試題，而且開放性試題又呈現(xiàn)出向多樣化、新穎化發(fā)展的態(tài)勢(shì)。所以今后的客觀性試題將會(huì)采用多類型、復(fù)合型試題，以達(dá)到全面考查學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中的梯度，并將克服助長(zhǎng)死記硬背死讀書的只停留在對(duì)教材知識(shí)復(fù)述層面上的試題要求。如歸納式選擇題和簡(jiǎn)答題，選擇式、連線式填空題等呈增多的趨勢(shì)，那些“是什么”“什么是”之類的復(fù)述式簡(jiǎn)答題和再選式單項(xiàng)、多項(xiàng)選擇題呈相對(duì)減少的趨勢(shì)?？陀^性試題對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)及其識(shí)記能力的考查有較好的效度。試題類型的走向 隨著新課標(biāo)理念的貫徹和新評(píng)價(jià)觀在考試中的出現(xiàn)，不斷催生出一些開放性新題型，就連那些傳統(tǒng)的客觀性試題也與時(shí)俱進(jìn)，不斷“變臉”、翻新。這種試題的設(shè)問盡量張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，允許學(xué)生有自己獨(dú)特的不同他人的見解，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新答案。使學(xué)科測(cè)試與有效教育有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣導(dǎo)航，使考試同樣為思想政治課教學(xué)目的服務(wù)。通過試題要求的知識(shí)認(rèn)同，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的一次再教育。個(gè)別省市的中考試題已出現(xiàn)跨學(xué)科綜合，以拼盤式(分科合卷)和組合式(用一個(gè)或幾個(gè)材料為背景，下設(shè)若干小題分別考查不同學(xué)科的知識(shí)點(diǎn))為起步，將會(huì)在今后中考中向縱深發(fā)展。所以目前命題者對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核，已基本跳出了簡(jiǎn)單識(shí)記和復(fù)述課本知識(shí)的常規(guī)思路，而注重了知識(shí)的歸納、比較重組和綜合運(yùn)用。（3）試題考查綜合