中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案與評價表-文庫吧資料
2025-05-02 12:04本頁面
【正文】 在教師對搜集到的學(xué)生資料進行分析并與同學(xué)、家長、交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。成長記錄要典型、客觀、真實。 建立學(xué)生成長記錄。 （二）評價方法 重視日常評價。 （2）單元測試評價：以各學(xué)科課程標準為依據(jù)，結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用書面、口試或?qū)嵺`活動等方式來檢測學(xué)生對每單元基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)情況。 有下列情況之一者，可在運動與健康、審美與表現(xiàn)方面評定為A：在校內(nèi)外大型體育、文藝活動中有突出表現(xiàn)；身體素質(zhì)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達到優(yōu)秀等級；省教育行政部門組織或相關(guān)部門組織被認可的體育比賽的前十名獲獎?wù)撸魳?、美術(shù)等比賽獲三等獎以上(含集體項目)；市教育行政部門組織的體育比賽的前六名獲獎?wù)吆透黜椧魳?、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上獲得者（含集體項目）。 凡評定為A等級的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。 學(xué)習(xí)能力、交流與合作、情感與態(tài)度、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等級分A、B、C、D四級。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評定等級，但要將突出問題如實記載。 （二）評價標準 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價標準主要指基礎(chǔ)性發(fā)展評價標準。 (7)創(chuàng)新與實踐：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造習(xí)慣，樹立學(xué)生的創(chuàng)造觀念，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，使學(xué)生真正成為以創(chuàng)造為己任的創(chuàng)造性學(xué)生。 （６）審美與表現(xiàn)：擁有健康的審美世界，學(xué)會欣賞美，感受美，表現(xiàn)美。具有一定的安全、自我保護意識。認真制作小發(fā)明或完成小實驗。有始有終，持之以恒，正確對待挫折。能認真聽取他人的意見和建議，評價和約束自己的行為，并學(xué)會尊重和理解對方。 （2）學(xué)習(xí)愿望和能力：具有主動學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠結(jié)合所學(xué)的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 （1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛社會主義，遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境等）積極參加社會公益活動。 三、評價內(nèi)容與評價標準 （一）評價內(nèi)容 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標和學(xué)科學(xué)習(xí)目標兩項內(nèi)容。 （五）互動性原則。 （四）科學(xué)性原則。 （三）激勵性原則。 （二）過程性原則。 二、基本原則 （一）
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