諸暨市暨陽街道江東小學電子教案-文庫吧資料
2025-04-23 12:38本頁面
【正文】 個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。（1）老師和父親的話哪些地方相似？（2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用）（3）父親和老師所講的畫畫上的事。） 在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦。（板書角度不同，樣子不一?！。?）用上“因為……所以……”說一說同學們的認識為什么發(fā)生了變化？ 學習第七自然段，自由讀這一自然段。學習第四至六自然段（1）開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？為什么會有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫下來。） “我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結(jié)合父親的話講一講什么是認認真真地看，老老實實地畫？（理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。學習第二至三自然段，指名讀。提問：這個自然段告訴了我們什么？（板書三、 指導分段 學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？ 指名分段，說段意。今天，我們學習《畫楊桃》，板書：畫楊桃。教學重點教學難點學習抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會蘊含的道理。有感情地朗讀課文，背誦課文中老師說的那段話。修改意見板書設(shè)計教后記諸暨市暨陽街道江東小學電子教案（語文）編 寫 者何宇蓮執(zhí)教時間年 月 日 第 周課 題1畫楊桃共 課時教學目標會認6個生字，會寫12個生字。注意把任務(wù)語言講明白（四） 創(chuàng)設(shè)情景練習口語交際 出示圖：面對哪個人走遠的背影，他的朋友會說什么？ 你想對那個楚國人說什么？ 回到課始的故事：楚王會不會攻打趙國？為什么？總結(jié)：南轅北轍的故事現(xiàn)實中可能沒有，但是實際上，有多少人在做著這樣的蠢事?。∽鋈魏问?，要是選擇錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目標。認讀生字“纏” 想想課文講了一件什么事？ 提出自己不理解的問題（三） 匯報交流，指導朗讀課文 檢查讀文和認讀生字 交流課文及不理解的問題?？偨Y(jié)學習寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際，體會寓意。（本義，引申義）所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。同桌互議，再指名交流。在生活中，也常常發(fā)生類似的事。 結(jié)果：從此，他的羊再也沒有丟過。因此現(xiàn)在修還不晚?！ ￠_始想：羊丟了，修圈已晚，沒用。）養(yǎng)羊人對街坊的勸告開始是怎么想的？后來又怎么想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？ （1）讀書，小組討論。）（二）學生自讀課文，學習文中生字新詞自由讀課文，組內(nèi)生字新詞過關(guān)重點糾音：“羊圈”的“圈”；“窟窿”的“窿” 重點析形：叼、悔、修 重點釋義：叼走、街坊、勸告、后悔、從此（三）學習課文內(nèi)容，理解寓意 默讀課文，思考：《亡羊補牢》寫的是一件什么事？（養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊?！袄巍毙蟮娜?。）“寓言兩則”的“則”是什么意思？ 今天我們學習《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。寓：寄托、包含的意思。教學重點教學難點重點、難點：引導學生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。 “驚弓之烏”是個成語，人們用這個成語比喻受過驚嚇，以后遇到類似的情況就特別害怕的人，說這種人成了驚弓之鳥。七、引申這只大雁一聽到弦響，心里就害怕，以為又有
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