走近殘疾人教學(xué)設(shè)計說明-文庫吧資料
2025-04-23 12:12本頁面
【正文】 就是其中的殘疾人或殘疾人的家人，你的心情會是怎樣的？請同學(xué)們在小組內(nèi)相互討論交流一下，請小組長主持好，并推選代表向大家匯報。使學(xué)生真切地體驗(yàn)到了殘疾人活動的艱難。才僅僅幾分鐘的體驗(yàn)活動，就讓我們感受到了他們行動的不便與艱難，而殘疾人天天如此，年年如此，為適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，他們要付出比常人更多的努力。你們最大的感受是什么？——失去手臂系紅領(lǐng)巾更加難上加難。2）我和同桌合作，我用牙咬住紅領(lǐng)巾放到他的脖子上，他也這樣把紅領(lǐng)巾放到我的脖子上，可是就是沒辦法把紅領(lǐng)巾系住。來，說一說，你的做法。請你想辦法把紅領(lǐng)巾系好。3）感到自己真沒用，連紅領(lǐng)巾都系不好，真想把手松開來系紅領(lǐng)巾。（時間到）通過剛才的體驗(yàn)，你們最大的感受是什么?課堂預(yù)設(shè)——1）感覺挺簡單的，可是做起來太難了。2）我好不容易把紅領(lǐng)巾搭到肩上，不小心又掉下來。好！開始！學(xué)生活動：學(xué)生紛紛系紅領(lǐng)巾……有些同學(xué)能把紅領(lǐng)巾掛到脖子上，但都不能把紅領(lǐng)巾系好。如果你是失去雙手的殘疾人呢？你能很快的把紅領(lǐng)巾系好嗎？請你學(xué)著老師的樣子雙手攥起，手指不動，請你想辦法把紅領(lǐng)巾系好?！慷w驗(yàn)失去雙手，系紅領(lǐng)巾請同學(xué)們快速把紅領(lǐng)巾接下來，平放在桌子上?？墒?，盲人就是這樣一輩子生活在黑暗中，整天過著提心吊膽的生活。我才不要做盲人。} 作為盲人，你有什么切身感受？{我眼前黑洞洞的，心里很害怕，很緊張，不敢邁步，害怕一下子摔倒。其他同學(xué)不要出聲，認(rèn)真觀察他是怎樣找粉筆的？時間1分鐘。來先適應(yīng)一下，轉(zhuǎn)動方向）老師再請兩位同學(xué)幫忙，一位同學(xué)悄悄地把這盒粉筆放到某位同學(xué)的課桌上，另一位同學(xué)做盲人的保鏢，但不能出聲。】像這樣的殘疾人我國有多少呢？▼據(jù)統(tǒng)計，我國有8296萬殘疾人，占全國人口的６．３４％，平均每17個人中就有一個殘疾人！ 多么驚人的數(shù)字，多么龐大的群體，他們是怎樣生活的呢？你想體驗(yàn)一下嗎?【設(shè)計意圖：從一組驚人的數(shù)字中，學(xué)生深刻地感受到“殘疾人”這一弱勢群體之龐大，應(yīng)該引起我們的關(guān)注?！驹O(shè)計意圖：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。3）我們組有我向大家匯報，上周六，我到萬盛隆超市買東西，遇到一位爺爺不會說話，只能用手比劃，他越比劃，我們越不懂他的意思，最后幸虧一位阿姨幫忙翻譯，才知道他要給孫女買書包。2）下面有我向大家匯報，我鄰居李小軍的姑姑家的哥哥沒有了雙腿，不能向我們一樣跳繩、踢毽子、做游戲，走路只能靠輪椅。哪些同學(xué)被推薦向大家介紹——課堂預(yù)設(shè)——1）我們小組推選我向大家匯報，我們小區(qū)的張叔叔眼睛看不見，單獨(dú)出門時，他常常用一根竹竿探路?！慷?、交流課前調(diào)查，了解殘疾人課前老師讓大家調(diào)查了解身邊的殘疾人，先請同學(xué)們快速在小組內(nèi)交流一下，然后推選一名同學(xué)向大家介紹?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)引人入勝的課堂情境，既能牢牢地吸引學(xué)生，又能激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。】殘疾人圖片——同學(xué)們想認(rèn)識他們，了解他們嗎？這一節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家，走近殘疾人這個特殊的群體。但是他創(chuàng)作這首曲子時已經(jīng)是一位完全耳聾的殘疾人，生活還有許多貝多芬這樣的殘疾人。2）指
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