水準儀使用教案-文庫吧資料
2025-04-23 04:54本頁面
【正文】 的實例，可以充分調(diào)動學生熱情，這樣的師生互動不僅可以提高班級學生的學習熱情，還可以拉近老師與學生之間的距離。讓他們從做中學，從樂中學，做到生生互動。學生開始操作，考慮到學生好爭好斗好勝的心理，讓學生之間互相挑刺，讓學生之間互相學習，取長補短。教師通過向?qū)W生展示多媒體課件，利用示意圖，生動的向?qū)W生描述這一操作的要點。教師展示多媒體課件；教師講授知識點，并強調(diào)注意要點；學生聆聽教師的講授，并在關(guān)鍵操作做好標注。談?wù)勥@次實訓實踐的心得體會。教師根據(jù)每組的被評價單和實訓報告單完成情況進行打分。實訓實踐結(jié)束后，進行儀器的整理。測試小組：每個兩人實訓小組，一個人負責拿水準尺，另一個人負責水準儀操作，每個成員完成兩個站點測量任務(wù)，并將數(shù)據(jù)記錄，共同完成實訓報告單。依次進行，2號小組考評最后一個小組。評價方法：車輪評價法給所有的兩人實訓小組標上號碼，1號小組操作時，3號小組進行考評。在課堂講授結(jié)束后，將課堂轉(zhuǎn)移至教學樓前的公園綠地，準備進行實訓操作。 （2）氣泡移動方向始終與左手大拇指移動方向一致。通過現(xiàn)場操作環(huán)節(jié)，無論是操作的學生，還是觀摩的學生都會對水準儀的使用流程有著更加深刻的認識，并對教學難點實現(xiàn)突破。三、學生操作選三名學生充當老師角色讓他們在教室中間進行現(xiàn)場操作演示，邊操作邊講解。最后根據(jù)計算公式：高差h=后視讀數(shù)前視讀數(shù)算出兩地的高差。注意：（1）讀數(shù)過程中，手不能把持腳架。 在讀出后水準尺讀數(shù)后，松開制動螺旋，轉(zhuǎn)動望遠鏡，重復目鏡，物鏡對光，精確整平，讀數(shù)工作。精確整平通過氣泡觀察窗觀察水準管氣泡，用右手緩慢而均勻地轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使氣泡兩端的影像嚴密吻合。然后，眼睛在目鏡端上下微微移動，若十字絲與目標影響有相對移動，則應(yīng)重新仔細地進行物鏡對光，直到讀數(shù)不變?yōu)橹?。初步瞄準：松開制動螺旋，轉(zhuǎn)動望遠鏡，采用望遠鏡鏡筒上面的照門和準星瞄準水準尺，然后擰緊制動螺旋。第三步，物鏡對光。目鏡、物鏡對光這個操作可以細分為三步，第一步，目鏡對光。注意：（1）在轉(zhuǎn)動腳螺旋的過程中，身體和腳不要碰到三腳架，手不能把持腳架上。（2）旋轉(zhuǎn)兩個腳螺旋時必須做相對的轉(zhuǎn)動，即旋轉(zhuǎn)方向應(yīng)相反。將儀器輕輕的放置在三腳架上，調(diào)整儀器放置在腳架上的位置，不宜貼近邊緣，而應(yīng)該盡量居中，這樣可以使重心平穩(wěn)，接著通過三腳架上的連接螺旋，和儀器基座下方的螺母使儀器固定在三腳架上。選好安置點以后，打開保險栓，擰松三個腳
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