關于口腔內科學教學的幾點體會(精)-文庫吧資料
2025-04-22 23:31本頁面
【正文】 學到的口腔知識傳播給他人，在這樣的實踐活動中，學生不僅體會到助人的快樂，更多的是激發(fā)了他們潛在的學習動力，有利于理論知識的再學習、再提高。案例式的教學增強能學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的臨床思維能力?？谇粌瓤茖W的教學內容涉及到生活中常見的牙科疾病，對于這些常見、多發(fā)疾病的授課，采用案例式教學能收到較好的教學效果。針對上述的記憶特點，在課堂組織形式上，我們必須改變過去以教師為中心的授課模式，采用教師卸掉一部分責任改為讓學生自我負責的合作學習，采用教學做合一的模式，組織課堂教學，讓學生在快樂中學習。通過學者的研究發(fā)現(xiàn)，不同的學習途徑產生的學習效果是不一樣的。3 教師須靈活實施課程。根據課程的性質與教學目標要求，結合口腔醫(yī)學專科人才的培養(yǎng)的目標，對口腔內科學教學內容設計如下：在內容的選取上采取必需的原則，也就是說口腔內科學這門課程的內容要突出實用性和科學性，在口腔內科學的教學中教師要將生活中的常見病多發(fā)病作為教學的重點，確保學生聽懂會診斷能治療；將罕見疾病作為補充內容，保證學生遇見不陌生能提出治療方法。素質目標方面是培養(yǎng)學生在工作中形成不斷學習，不斷創(chuàng)新的好習慣，并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，做個有高尚醫(yī)德，精湛醫(yī)術，為患者熱情服務的好醫(yī)生。知識目標重點是讓學生能夠學到、能夠明確口腔內科所涉及的各種疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷及相應的治療方法。作為當代高職院校的大學生，在學校三年的時間里，能夠將自己的方法能力、社會能力、專業(yè)
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