八年級下冊平行四邊形性質(zhì)教案-文庫吧資料
2025-04-22 23:13本頁面
【正文】 性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和證明性 質(zhì) 的 應(yīng) 用5．如何證明上述結(jié)論？已知： □ABCD求證：∠A=∠C ∠B=∠D AB=DC AD=BC（1）拼圖活動。突出教學目標進行新舊知識的鏈接讓學生仿照三角形的學習方法類比探索平行四邊形的性質(zhì)，通過動手實際操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，對事物的本質(zhì)進行抽象、概括的能力。） 小組匯報發(fā)現(xiàn)（猜想）：平行四邊形（1）對邊相等（2）對角相等。概念的形成和鞏固A（一）質(zhì)疑引入概念并講解 探討問題1：平行四邊形和一般的四邊有什么異同？一般的四邊形通過添加條件后能否轉(zhuǎn)化為平行四邊形呢？ 歸納概念（1）讓學生自己歸納定義（2）電腦演示平行四邊形定義的三種數(shù)學語言表述方式DA講授平行四邊形對邊、對角、對角線以及平行四邊形的記法引入課題，弄清四邊形和平行四邊形的關(guān)系，為概念的引入做鋪墊（抓住“平行”兩個字，引導學生從一組邊平行一組邊不平行和兩組邊都平行兩個方面去討論）讓學生歸納定義增強學生的成就感，給出三種數(shù)學語言的表述，是為了培養(yǎng)學生對三種表述形式的理解和
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