【正文】 擇 為了便于進行成本效益分析,該研究依據(jù)以下原則對教育改革方案進行選擇:(1)改革方案必須是為了提高小學生的數(shù)學和閱讀成績而設計的。梅斯特著《四種教育干預的成本效益分析》。格拉斯、蓋爾列文、吉恩梅斯特對提高小學教育質量的四種教育改革方案的成本效益進行了研究 [美]斯坦福教育方針研究所,亨利格拉斯和蓋爾列文、吉恩為了回答上述問題,美國斯坦福教育方針研究所的亨利這些方案都可以在不同程度上提高教育質量,增進教育成果,但是,也不可避免的要花費更多的教育成本。 下面,我們將以普通中小學為例,采用微觀分析中的橫向比較方法,探討辦學內(nèi)部效益的計量與評價指標、影響辦學內(nèi)部效益的因素和提高辦學效益的途徑。這是因為,在同一時期內(nèi),同級同類學校之間的可比因素較多,對教育成本容易計算,對教育質量容易測量、評估。但是,如果導致教育成本上升的因素中有不合理的因素(如機構臃腫、人員超編、盲目建新校且規(guī)模過小等),則應采取有效措施加以改進。 (3)在技術進步條件下,教學設備也要不斷更新或改善,其價值必定會越來越大