高中教師述職報告范文-文庫吧資料
2025-04-20 07:06本頁面
【正文】 教學水平。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用。我的具體做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結合時事、給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防。下面是本人對一學期教學工作的一個述職：一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。高中教師述職報告范文3尊敬的領導：您好!這一學期來，本人擔任高二()兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人也于20年獲得“南海一中優(yōu)秀班主任”獎勵。本人歷來主張“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。從而走出了一條新思維、深層次、多、有特色地開展思想教育的路子。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|(zhì)量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。我經(jīng)常向同學表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調(diào)動學校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在德育方面：不但教書，更重視育人是我的工作原則。論文《談課堂教學中學生交際能力的培養(yǎng)》獲得南海市20年教學論文評比三等獎。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力二、言傳身教 獲得中級職稱以來，不管是在中山小欖中學還是在南海市第一中學，都承擔了輔導青年教師的工作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經(jīng)驗，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了一級英語教師。注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試，引導學生總結歸納。特別在高考報考英語專業(yè)的同學中，倡導開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。用學校領導的話來說：這與英語科老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。成立英語活動小組，進行與英語學科相關的課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學校一年一屆的英語節(jié)，開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣，也提高了學生對的認識。同科組同事共同編寫了《英語早讀文選》和《高中英語詞匯選編》等書籍。向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析的研究意識，努力做到在備課中知識結構由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預期目標學以致用。98年調(diào)入南海一中后，我以更高的熱情全身心地投入教學工作，明確對自己提出“老師英語素質(zhì)的提高是學生英語素質(zhì)提高的前提”，把新教材內(nèi)容及要求與高考大綱相結合，提出了“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本。并在學校教學教研活動上進行經(jīng)驗總結，這一活動得到了各教師的認同與充分肯定。活動的開展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。首先激發(fā)學生學習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。在教學教研方面一、讓創(chuàng)新成為教學、教研的`活力與動力 1995年至1996年正是中學英語科由舊教材向新教材轉軌、英語教學由應試教育向素質(zhì)教育轉化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。因為知識基礎扎實，工作勤奮，教學成績突出，我被評為南海市一
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