高三數(shù)學(xué)教師新學(xué)期工作計劃20xx-文庫吧資料
2025-04-20 07:05本頁面
【正文】 論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xxx校長、xxx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xxx主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。 ?、谧ニ季S易錯點，注重典型題型。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生?！ 、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。同學(xué)們應(yīng)做到： ?、俳忸}時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求?！ 、苓m當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點?！ 、诜治鲱}目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。同學(xué)們應(yīng)做到： ?、僦鲃訉⒂嘘P(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號?！ χ攸c知識與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用。避免繁瑣的計算。 高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么? (1)力求作到三個避免 避免需要死記硬背的內(nèi)容。能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型?！ 、墼诰C合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題。 ?、?注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題?！ ?3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。 (1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。 堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 四、教學(xué)措施 以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力?！ 臄?shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點?！ 〗滩牡闹攸c、高考的熱點。B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)?！ ?3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)?！ ?1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足?！ 猿謱W(xué)生主題，教師主導(dǎo)?！ ∽⒅貙嵭?，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益?！ ?三)合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間 精心
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